О. Р о з щ о в, С. O f a e b, М. М а Х м у д о в, Б. А д и з о в

а)
янги мавзуни урганишга тайёрланиш — 
болаларнинг уцув мацеадларини тушунтириш, янги мавзу буйи-
58

---

ча муаммоларни айтиш; 
б)
янги 
м авзуни 
урганиш — уцитувчи 
гушунтириши, курсатма цурол, дарсликни узаро уйгунлаштирнш 
нули оилан оилимларнинг онгли идрок этилНшини таъминлащ; 
ь)
янги мавзуни м у е т а х к а м л а ш — урганилган билимларни тур­
ли уцув ^олатларнга татбиц этиш; 
а)
жорий тест утказиш ва 
натижага цараб бол ал ар' фаолиятини 
дифференциал ташкил 
этиш — мавзуни тушунган уцувчиларни 
янада мураккаб тон- 
ширицларни баж ариш га ж ал б этиш, мавзуни яхши тушунма- 
ган уцувчилар учун олдинги таълимни мае. «б», «в» пунктлар- 
ни яна бир марта такрорлаш ; 
д)
машгулотда б аж ари лган иш- 
л арга якун ясаш, назоратни хисобга олиш дафтари (шундай 
дафтар у^итувчида 
у^увчиларда 
,\ам булиши ш арт)га
белги — «^исобга олинди» ёки «хис°бга олинмади» цуйиш.
Утилганларни такрорлаш ва м алака ^осил цнлиш типидаги 
даре цурилиши; 
а)
машгулотнинг мацеадини болаларга тушун- 
тириш; 
б)
гуру^лар асосида уцувчилар 
фаолиятини 
ташкил 
этиш муаммо, топширицларни бажариш ; 
в)
б аж ари лган муам- 
мо, топшири^ларни ж ам о а 
булиб му^окама ^илиш, олдинги 
дарсда урганилган билим, цоида, таърифларни онгли эсга ту­
шириш; 
г)
эсга туширилган билимларни янги-янги у^ув х°* 
л атларига татби^ ^илиш; д) жорий назорат тести. Тест нати- 
ж аларига кура таълимни индивидуал, гуру^лар асосида таба- 
1
{алашган ш аклда ташкил этиш — илгор 
уцувчиларнинг паст 
узлаштирувчи уз урто^ларига индивидуал ёрдамини уюштириш, 
гуру^лар билан ишлаш (илгор уцувчиларга 
янада мураккаб 
топшири^лар бериш, нисбатан паст узлаштирган у^увчиларга 
олдинги таълимни, мае. «г» пунктини 
яна бир бор такрорла- 
тиш ); 
е)
д а ф тарл ар га узлаштирганлик тугрисидаги белгиларни 
цуйиш билай машгулотни якунлаш.
Билим, м ал акал арни умумлаштириш типидаги даре тузили- 
ши: