О. Р о з щ о в, С. O f a e b, М. М а Х м у д о в, Б. А д и з о в

цараб
У ла; 
щ а
гуру^ларга ажратилади. Болаларнинг бир кис- 
ми кейинга! бдокка — информацияларга ишлов беришга утишса, 
нисбатан nacf узлаштирган укувчилар учун таълим яна бир бор 
такрорланади. Блокдан-блокка Утиш у^увчиларнинг иш темпи, 
узлаштириш дараж асига кУра белгиланади.
Навбатдаги блокка Укувчилар билимларни м алака д а р а ж а ­
сида узлаштиришади. М алака д араж аси д а Узлаштирилган би-
1
84

---

лимларни амалиётга татби^ этиш жараёнида хатолар кам бу­
либ, фаолиятда тезкорлик бошланадй. Тест синови натижала- 
рига цараб, гуру^ларга аж ратиб у^итиш тажрибаси давом эт- 
тирилади, паст Узлаштирувчи у^увчила'р учун индивидуал ёрдам 
ташкил этишади. Уз Уртоцларига индивидуал ёрдаи бериш иши 
илрор уцупчиларга юклатилса, синф 
жамоаси шунча муста.^- 
камланиб боради. Узаро ^амкорлик синф жамоаси фаолиятидан 
цанча чу^ур урин олса, таълим-тарбия бирлиги амалга ошади, 
ж ам оа юту^ларидан севиниш ифтихори болаларни янги рала- 
балар сари етаклайди.
Учинчи блокда билимлар тушунча д араж асида узлаштиои- 
лади. Б у ерда >^ам Укув ишлари таълимни гуру^ларга ажратиб 
ташкил этиш роясига асосланади. Машрулот Урганилган билим- 
лардан умумий хулосалар чйцаришга м улж ал л аб ташкил эти- 
лади. Тест синовлари натижасига 
цараб туртинчи 
блокка — 
якуний назорат босцичига Утилади.
Ю^оридаги блокларнинг таълим циклларига мос келадиган 
таркибини купиб -утамиз.
Биринч’и блокда таълимни дам
у^увчиларнинг тафаккури, 
з;ам хотирасига м у лж ал л а б ташкил 
этиш максадида 
туртта 
асосий босцичга риоя 
^илишга турри келади: болаларни янги 
информацияларни цабул цилишга тайёрлаш; билимларни мус- 
тацил урганиш; 
билимларни амалиётга татбик; этиш; билим­
ларни синаш (гестлаштириш).
Юцоридагига ухшаб иккинчи блокда ^ам машрулот туртта 
боскич асосида ташкил этилади; укув топширицлари, мустацил 
mu, урганилган билимларни онгли эсга тушириш; эсга туширил- 
гаи билимларни турли укув ^олатларига татбиц этиш: билимлар­
ни уцув ^олатларига татбиц этишдан янги хулосалар чицариш; 
натижани текшириш.
Учинчи блокда Урганилган билимларнинг умумий хусусият- 
лари ажратилади. М асалан, 
математикадан 
бир-бирига яцин 
икки ёки ундан ортиц таърифнинг, 
шунингдек, 
она тилидан 
икки ёки ундан ортиц мавзунинг умумий 
хусусиятларини аж- 
ратиш, шу хусусиятларга риоя ^илиб. масала-мисолларни, топ- 
ширицларни. 
м аищ ларни 
бажариш. Бинобарин. бу блокда ол­
динги икки босцйчда узлаштирилган билимларнинг даражасини 
^исобга олиб машрулот ташкил этилади: урганилган мавзулар- 
га оид умумий хулосалар чицариш; чикарилган 
хулосаларн и  
Уцув ^олатларига татби^ этиш. Бу ерда утказиладиган тест си­
нови огохлантириш фуикциясини баж аради. Чунки бу блокдан 
кейин якуний назорат блоки бошланали.
Таълимни цикллар асосида ташкил этиш йули билан укув- 
тарбия ишларИ конвейер щаклини олади: биринчи блок талаб- 
тарини б а ж ар г ан У^увчига навбатдаги блокка Утади. Биноба- 
оин, таълимда б рак (нуцсон, яроцсизлик)ка йул кУйилмайди 
Хар бир у^увчининг эталон д ар аж аси д а Узлаштиришига ^атъий 
риоя к^илинади. Булар таълимнинг 
самарадорлигини таъмин- 
т а й д я ."

---

Таълим