Oilaviy munosabatlarning bola shaxsida ijtimoiy

Ёшларга ижтимоий-психологик хизмат кўрсатиш маркази 
uyg‘unlashgan, ish jarayoni bilan birgalikda olib boriladigan, masofaviy va boshqa 
turlari joriy etildi[1]. 
Bugungi kunda malaka oshirish sohasidagi zamonaviy yondashuvlardan biri 
masofaviy ta’limni joriy qilishdir. O‘zbekiston sharoitida bosqichma-bosqich tarzda 
o‘qituvchilarning malakasini masofadan o‘qitishni tashkil etishning ko‘plab ijobiy 
tomonlari mavjud. Chunki, hozirda nafaqat rivojlangan balki, qator rivojlanyotgan 
davlatlar ham masofadan malaka oshirish tizimini joriy etishga intilmoqda. Shular 
qatorida O‘zbkiston ta’lim tizimida ham islohotlar amalga oshirildi. Xozirgi kunda 
amaldagi “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunda ta’lim shakllari tarkibiga ishlab chiqarishdan 
ajralmagan holda ta’lim olishga sirtqi, kechki, masofaviy ta’lim shakli ham kiritildi. Shu 
o‘rinda, “Masofaviy ta’lim o‘zi bu qanday ta’lim va uning dunyoda qanday turlari 
mavjud?”-degan savollarga javob topish maqsadga muvofiq[3]. 
Masofaviy ta’lim bu – ta’lim beruvchi (instruktor, trener) va ta’lim oluvchining
bir-biridan ajralgan holda amalga oshiriladigan rejalashtirilgan bilim olish tajribasi
yoki usulidir. Masofaviy ta’lim tizimi doirasida axborot almashinuvi va muloqot chop 
qilingan materiallar yoki elektron media vositalari orqali amalga oshiriladi[4].
Bugungi kun ta’labidan kelib chiqib, xalq ta’limi xodimlarini malakasini oshirish 
tizimida masofaviy ta’lim turini, xajmini kengaytirish quyidagi muammolarni oldini 
oladi. 
- Byudjet mablag‘larining salmoqli qismi tejaladi 
- Malaka oshirish davrida o‘qituvchilarning ayni fanni o‘zlashtirib olishlarida 
ta’sir etuvchi salbiy psixologik ta’sirlarga chek qo‘yiladi. 
- Pedagoglarning axborot kommunikatsion texnologiyalar bo‘yicha bilimlarini 
mustahkamlaydi. 
Bugungi kunda xalq ta’limi xodimlarining malakasini oshirish tizimi pedagoglari 
hamda, tinglovchilarning kasbiy kompetensiyasini yanada oshirishda turli usullardan, 
ayniqsa masofaviy ta’lim shaklidan foydalanishlari samarali hisoblanadi. 
N.A.Musli
mov o‘zining tadqiqot ishlarida o‘qituvchining kasbiy kompetentligini 
shakllanganlik 
asosini 
oltita sifat 
ko‘rinishida 
ta’kidlab 
o‘tgan, bular: 
- motivatsion xislatlar; 

---