Олий таълим муассасаларида таълим сифатини назорат қилишни

2-расм. Таълим сифатига салбий таъсир этувчи омилларнинг Исикава схемасидаги кўриниши.
21
ТАЪЛИМ СИФАТИ ВА ХАЛҚАРО ТАЪЛИМ СТАНДАРТЛАРИ / 
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ

---

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2014, 7
3-расм. Таълим сифати ҳалқаси
1
4-расм. Дёминг цикли
1
.
12
1
Тадқиқотчи томонидан тайёрланди.
2
Тадқиқотчи томонидан тайёрланди
22
ТАЪЛИМ СИФАТИ ВА ХАЛҚАРО ТАЪЛИМ СТАНДАРТЛАРИ / 
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ

---

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2014, 7
1-жадвал. Таълим сифатига таъсир этувчи омилларнинг ҳафталик статистик ҳисоби
Рекламация ва таъсирлар
Ҳафта кунлари
Дш
Сш
Чш
Пш
Ж
Ш
Жами
Битирувчилардан норозиликлар
//
/
/
4
Илмий тадқиқот ишларидан норозиликлар
/
//
//
/
6
Ўқув жараёнидан норозиликлар (талабалар)
//// /
/
//// / 
/
12
Таъминотдан норозиликлар (талабалар)
/
///
////
/
/
10
Ота-оналардан норозиликлар
/
//
3
Дарс машғулотларини қолдиришлар
//
/
/
///
//
/
10
Сифатсиз дарс машғулотлари:
- маърузалар 
/
/
//
/
5
- семинарлар
//
/
/
/
/
6
- амалиётлар
/
/
/
/
/
/
6
- лабораториялар
0
Талабалар ўртасида кодексга риоя қилмаслик ҳолатлари
/
1
Жами
9
14
10
16
6
7
62
га олса бўлади. Мазкур варақ 1-жадвалдаги 
кўринишга эга бўлиши мумкин
1
.
Таълим сифатига таъсир этувчи омил-
ларнинг ҳафталик статистик ҳисобини юри-
тиш таълим муассасасида таълим сифати-
нинг пасайиш сабабларини аниқ ва равшан 
кўрсатиб беради. Шунда сифат пасайишининг 
олдини олиш чораларини кўриш осонлаша-
ди. Бунда таълим сифатига таъсир этувчи сал-
бий омиллар жадвалнинг чап томонига жой-
лаштирилади. Жадвалнинг ўнг тепа қисмига 
ҳафта кунлари белгиланади. Ушбу матрица 
кўринишидаги жадвал бўйича ҳафтанинг ҳар 
бир куни учун қандай ҳолатлар содир бўлган 
бўлса, ҳар бир ҳолат учун битта таёқча чизи-
лади. Ҳар бешинчи ҳолат бўлганда аввалги 
4 та таёқча устидан чизилади. Кун ва ҳафта 
якунида содир бўлган ишларни таҳлил этиб, 
кейинги куни уни бартараф этиш чоралари 
кўрилади. 
1
Тадқиқотчи томонидан тайёрланган.
Сифат менежментининг юқоридаги йўна-
лишларидан бирини танлашда таълим муас-
сасасининг қуйидаги шароитлари эътиборга 
олиниши лозим:
- сифат менежментининг ташкил этилган-
лик даражаси;
- кадрлар таъминоти;
- таълим жараёнининг ҳолати;
- ўқув жараёнининг ҳужжатлар билан таъ-
минланганлик даражаси;
- молиявий таъминотнинг мавжудлиги ва 
ш.к.
Таълим сифатини янада ошириш учун қуйи-
даги йўналишларга аҳамият бериш зарур:
- ўқув аудиторияларини замонавий ўқитиш 
жиҳозлари билан тўлиқ таъминлашга эришиш;
- электрон кутубхонадаги ўринлар сонини 
кўпайтириш;
- талабаларнинг мустақил таълим олишла-
ри учун услубий кўрсатмалар ва аудитория-
дан ташқари вақтларини самарали ўтказишга 
эришиш;