Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Наманган давлат университети

VIII. Baholash va darsga yakun yasash
25.
O‘quvchilarning
dars
davomida bilim va
1
2
3
4
5
ko‘nikmalarining baholab borilishi
26.
Baholash
topshiriqlarining
dars
1
2
3
4
5
maqsadidan kelib-chiqib tuzilganligi
27.
Dars oxirida darsga yakun qilinishi
1
2
3
4
5
Dars haqida maxsus fikrlar:
____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________
BAHOLOVCHI:
Imzo _________ F.I.SH _______________________
Sana:_________
Eslatma: Darsga berilgan baho qo‘yilgan baholarning o‘rtachasidan
iborat bo‘ladi.
Uni hisoblash uchun har bir bandlar bo‘yicha qo‘yilgan
ballarning hammasi qo‘shilib, bandlar soni (27) ga bo‘linadi:
Baholash diapazonlari:
2,5 gacha
- “qoniqarsiz”
2,5 dan 3 gacha - “qoniqarli”
3 dan 4 
gacha
- 
“yaxshi”
4 dan 5 
gacha
- “a’lo”
Izoh: Tahlildan so‘ng “Darsni tahlil qilish va sifatini baholash” varaqasi 
ta’lim muassasasi tomonidan tasdiqlanishi ta’minlanadi.

---

176

---

177

---

«Keys-stadi» - inglizcha so‘z bo‘lib, («case» – aniq vaziyat, hodisa, 
«stadi» – o‘rganmoq, tahlil qilmoq) aniq vaziyatlarni o‘rganish, tahlil qilish 
asosida o‘qitishni amalga oshirishga qaratilgan metod hisoblanadi. Mazkur 
metod dastlab 1921 yil Garvard universitetida amaliy vaziyatlardan iqtisodiy 
boshqaruv fanlarini o‘rganishda foydalanish tartibida qo‘llanilgan. Keysda ochiq 
axborotlardan yoki aniq voqea-hodisadan vaziyat sifatida tahlil uchun 
foydalanish mumkin. Keys harakatlari o‘z ichiga quyidagilarni qamrab oladi: 
Kim (Who), Qachon (When), Qaerda (Where), Nima uchun (Why), Qanday/ 
Qanaqa (How), Nima-natija (What).