Она тили 5 мет

“Qayta hikoya” metodi (5-11 sinflar)
 
Maqsad: “Qayta hikoya” metodi (AQSh) o‘quvchilarning og‘zaki 
nutqini rivojlantirishdan iborat. “Qayta hikoya” metodi til o‘qitishning 
samarali metodlaridan biri hisoblanadi. Guruhdan ixtiyoriy bir 
o‘quvchining qiziqishi so‘raladi. 
Bu o‘quvchi o‘z qiziqishlarini hikoya qilib bergandan so‘ng guruh 
a’zolari birgalikda eshitganlari asosida bu o‘quvchining qiziqishi asosida 

---

8
matn yozishadi. Shu guruhdan bir o‘quvchi yozilgan matnni og‘zaki 
qayta hikoya qilib beradi. 
Bunda ham tinglab tushunish, yozish, hamda qayta hikoya qilish 
asosida og‘zaki nutqi rivojlanadi. 
“Xatoni toping!” metodi
Dars jarayonida o‘qituvchi qasddan xato qiladi. Avval o‘quvchilar 
bu haqda oldindan ogohlantirilgan. Ba’zan siz hatto xavfli narsani taklif 
qilishingiz mumkin. 
joylar-intonatsiya yoki imo-ishora. Asosiysi, bolalarni 
ogohlantirishga o‘rgatish. Xatolar. Ushbu hiyla-nayrangning maqsadi 
emas, balki imloni tushunishdir. Mexanik ravishda to‘g‘ri javobni 
eslab qolisshga asoslangan pedagogik texnologiyalarning maqsadli 
yo‘nalishlari - shaxsning ijodkorlik poydevorini shakllantirish.
“2+” metodi
 
O‘qituvchi “uzviylik uzluksizlik” metodidan foydalanib, birinchi 
guruh o‘quvchilarni doira shaklida joylashtiradi va bir-birining qo‘lini 
ushlagan holda bir o‘quvchi savol beradi, ikkinchisi o‘quvchi javob 
beradi, savollar ixtiyoriy bo‘ladi. Misol uchun ko‘k rang timsoli, ikkinchi 
o‘quvchi osmon, uchinchi o‘quvchi osmon yiroq yer qattiq, to‘rtinchi 
o‘quvchi, qattiq temir deyishi mumkin. Ikkinchi guruh o‘quvchilari 
so‘zlarning tarjimalarini yozishadi. Ham og‘zaki, ham lug‘at ustida 
ishlash ko‘nikmalari rivojlantiriladi. O‘qituvchi so‘zlarning mazmun-
mohiyatini anglatishi, lug‘at bilan ishlashda ko‘maklashib borishi lozim.