Ona tili ta’limining yangi tehnologiyasida ta’lim maqsadi

Mulozim:
-Labbay, shoh sizga ta’zim.


Hukmdor:
-Chorla yana kim qoldi ?
Boshim ham qotib qoldi.
Mulozim:
-“Modal”, “undov”, “taqlid”lar
Oh, uh taqir – tuqurlar


Hukmdor:
-Chorla mayli ularni….


Muallif:
-Shoh ularni tingladi,
Tingladi tushunmadi,
Bosh qotirdi, o’yladi
Oxirida so’yladi.


Hukmdor:
-Tinglang mening amrimni,
Anglang so’zim toshini,
Sizga “Turk” tili ota
“O’zbek” oy ona bo’lsin.
“So’z turkumlari” degan
Tug’ boshingizda tursin.
“Mustaqil” bo’lsin deyman
“Ot”, “sifat”, “son”, “fe’l”, “olmosh”
“Ravish” ham sizga yo’ldosh
Nutq koriga yarangiz
Bog’lovchi ham ko’makchi,
Yuklama sizga qo’ldosh,
“Yordamchilar” bo’lishsin.
“Modal”, “undov”, “taqlid”lar
Yalt – yult, taqir – tuqurlar
Ma’noli, ma’nosizlar
Alohida turishsin.
Eng og’ir yuk “fe’l” jonga
O’xshar xuddi sarbonga.
Orqasidan ergashing,
Har bir gapda birlashing.
“Fe’l” bo’lsin mayli vazir,
“Ot” esa xos mulozim,
“Sifat” bo’lsin malika,
“Olmosh” unga enaga,
“Son” bo’lsin xazinabon,
“Ravishchi” bo’lsin darbon.


Muallif:
-Shunday qilib ulug’ ahoh
Ishlarni taqsimladi,
Fe’ldek aqli rasoni
“Vazir” deb belgiladi.
“Bog’lovchi” yu “yuklama”
“Ko’makchi” yordamchisi,
Oh, voh, afsus – nadomat
Qilishibdi uch o’rtoq,
Mana, necha zamonlar,
O’tdi bir – birin quvib ?
O’sha buyuk podshohning
Amri haliyam vojib.
Ulug’ karvon yo’ldadir,
Ko’zlar uzoq manzilini.
O’rganmoqda farzandlar
Berishib qo’lga – qo’lni.

Ertak oxirida o’quvchilarga quyidagi savollar bilan murojaat qilinadi.

1. 
   ushbu she’riy ertak sizga qaysi mavzularni eslatdi ?
   
2. 
   Turk otaning farzand va nevaralari qaysi ramzlar orqali ifodalangan ?
   
3. 
   Ertakda tilga olingan mustaqil yoki yordamchi alohida so’z turkumlari ishtirokida gaplar tuzing.
   

Dars oxirida ertakda faol ishtirok etgan, savollarga javob bergan, ijodiy o’yinda ishtirokchi o’quvchilar baholanadi.