O‘rganish va istiqbollarini belgilash ilmiy-tadqiqot instituti

Text nach einem Textmuster.
Produktive Übungen 
Schüler wählen ein 
Souvenir 
und 
beschreiben
In produktiven Übungen sollen Schüler ausgehend 
von Gelernten schriftlich oder mündlich selbst 
Sprache produzieren. 
 
Geschlossene Übungen 
In dieser Übung haben 
die 
Schüler 
drei 
Lösungsvarianten und 
Wenn die Übung nur eine Lösung hat, ist sie 
geschlossen. 

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sollen nur eine richtige 
auswählen 
und 
ergänzen.
halboffene Übungen 
Diese 
Übung 
ist 
halboffen, denn erstens 
sollen die Schüler selbst 
mit Hilfe dieser Wörter 
Sätze in Perfekt bilden, 
zweitens können Sie 
Sätze mit gerader oder 
ungerader 
Wortfolge 
schreiben. Das heißt, es 
gibt Variationsmöglich-
keiten. 
 
Wenn 
die 
Übung 
Variations- 
und 
Auswahlmöglichkeiten hat, ist sie halb offen. In 
solchen Übungen gibt es mehr als eine richtige 
Lösung oder Antwort. 
Offene Übungen 
Durch 
die 
Frage-
Antwort fragen Schüler 
über das vergangene 
Wochenende 
und 
antworten.
In offenen Übungen wird eine freie Bearbeitung 
angeboten. 
Es 
gibt 
viele 
verschiedene 
Lösungsmöglichkeiten.
Inhaltsbezogene 
Übungen 
In dieser Übung werden 
In inhaltsbezogenen Übungen wird auf den Inhalt eines 
Lesetextes oder eines Hörtextes geachtet. 

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Schüler 
aufgefordert, 
den Inhalt zu verstehen. 
Formfokussierte 
Übungen 
In dieser Übung wird 
die Aufmerksamkeit der 
Schüler auf die Struktur 
der 
Perfekt-Sätze 
gelenkt. 
In formfokussierten Texten stehen sprachliche Mittel 
und grammatische Strukturen im Mittelpunkt. 
Stark 
gesteuerte 
Übungen 
Diese 
Übung 
ist 
Der Grad der Steuerung der Übungen kann stark oder 
weniger stark sein. Stark gesteuerte Übungen geben den 
Schülern vor, was sie machen sollen, und es gibt 
meistens nur eine richtige Lösung. 

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einerseits geschlossen, 
andrerseits 
stark 
gesteuert. 
Denn 
die 
Sätze sind in korrekter 
Form vorgegeben. Die 
Schüler sollen nur die 
richtige Antwort finden 
und ergänzen. 
Weniger 
stark 
gesteuerte Übungen 
Obwohl 
in 
dieser 
Übung 
die 
Wörter 
schon vorgeben sind, 
haben die Schüler die 
Entscheidungsmöglichk
eit, wie sie die Sätze 
richtig bilden.
Weniger stark gesteuerte Übungen geben den Schülern 
Wahlmöglichkeiten 
Bei dieser Übungstypologie haben Sie bemerkt, dass eine Übung gleichzeitig 
mehrere Funktionen haben kann. Wenn die Lehrende die Funktionen der Übungen 
erkennen kann, kann sie davon für ihren Unterricht gut profitieren. Um die Schüler 
zum Lernziel ohne Schwierigkeiten effektiv zu bringen, sollten die Lehrende die 
Übungen so auswählen, dass die Schüler von leichteren zu schwierigen Übungen 
problemlos kommen und sie bearbeiten können. Durch die Bewältigung von nach 
Schwierigkeitsgrad unterschiedlichen Übungen kommt man leichter und effizienter 
zum Lernziel.