O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi м. E. Jumayev bolalarda matematik tushunchalarni rivojlantirish nazariyasi va metodikasi

§ Mashg‘ulot metodi tushunchasi

Bog‘chada matematika mashg‘ulotining maqsadi (rivojlanti- ruvchi) quyidagilar: umumta’lim maqsadi, tarbiyaviy maqsadi, amaliy maqsadi. Bu maqsadlar bir-biri bilan uzviy bog‘liq bo‘lib, bir-birini toMdiradi.

1. 
   Umumta’lim maqsadi. Pedagogdan-tarbiyachi quyidagilarni talab qiladi:
   

1. 
   bolalarga matematik bilimlar zaxirasidan bilim, malaka, ko‘nikma berish;
   
2. 
   haqiqiy real olamni matematik metodlar bilan o‘rganish;
   

4. 
   bolalarning og‘zaki nutqlarini o‘stirishni, uning sifatli bo‘li- shini ta’minlash;
   
5. 
   bolalarga matematikadan shunday bilimlar berishni ta’min­lash kerakki, bu bilimlar va aktiv bilish faoliyati orqali bilim, malaka, ko‘nikmalari ortib borsin.
   

2. 
   Tarbiyaviy maqsad. Matematika mashg‘uloti bolalarni sabotlilikka, tirishqoqlikka, puxtalikka, o‘z fikri va xulosalarini nazorat qila olishga, ayniqsa, aytiladigan fikrlaming ravon bo‘lishiga erishish kerak. Miqdorlar orasidagi bog‘lanishni ifodalash uchun matematik belgilar qo‘llaniladi. Pedagog-tarbiyachining vazifasi matematik tilda ifodalangan fikmi bolalar nutqiga ko‘chirishga o‘rgatishdan iborat boMishi kerak.
   

Bilishga intilish mustaqil ishdan qanoat hosil qilish tuyg'ularini tarbiyalashi kerak. Matematika mashg‘ulotining o‘zi bolalarda diqqat va fikrni bir narsaga to‘play bilishni tarbiyalaydi.
Pedagog-tarbiyachi quyidagilarni ta’minlashi kerak:
a) bolalar rnodmiy oiymdam bog‘lanishlasnl, miqdorlarnlng o‘zgarishini, bir-biri bilan a^asim anqlab yeta bilish,
b) bolalarning matematikani o'rganishga astoydii qiziqishini to'miniosh;

4. 
   mehnotgo, votongo vo insoniorgo boNgon munosobotini iorbiyolosh, esieiik did hosil qiiish;
   
5. 
   o'zbek miiioiining torixi, jumiodon, motemotiko o'qitiiishi torixigo bo'igon dunyoqoroshni torbiyoiosh;
   

0 boioiorning motemotik fikriosh nobiiiyotini vo motemotik modoniyotini iorbiyoiash.