MAKTAB OʻQUVCHILARINING XOTIRASI VA TAFAKKURI RIVOJLANISHINING BAʻZI XUSUSIYATLARI - 11-12 yoshda ham mnemonik, ham tafakkur funksiyalarning yuqori mahsuldorligi kuzatiladi.
- 13-14 yoshda, maktab oʻquvchilarida kuchli balogʻat oʻzgarishlari sodir boʻlganda, mnemonik va aqliy funksiyalarning unumdorligining pasayishi kuzatiladi.
- 15-17 yoshda holat sezilarli darajada oʻzgaradi. Mnemonik funksiyaning unumdorligi pasaygan paytda tafakkur qobiliyatlarning intensiv oʻsishi kuzatiladi
MAS'ULIYATNI SHAKLLANTIRISHDAGI QIYINCHILIKLARNING SABABLARI - последствия неразрешенной проблемы дошкольного периода: «автономия – чувство вины»;
- гиперопека или жесткий контроль со стороны родителей;
- отсутствие передачи родителями ребенку ответственности в соответствии с возрастными возможностями на предшествующих этапах развития;
- процесс обучения в образовательном учреждении, не предполагающий развитие ответственности.
OTA-ONALAR BILAN BUZILGAN MUNOSABATLAR SOHASIDAGI RIVOJLANISH MUAMMOLARINING SABABLARI - ota-onalar farzandlarining rivojlanishida sodir bo'lgan va sodir bo'layotgan o'zgarishlarni qabul qilishga tayyor emaslar; bolaning rivojlanishining oldingi bosqichlarida shakllangan qat'iy munosabat;
- ota-onaning avtoritar uslubi va ota-onalarning o'smir bilan muloqoti;
- ota-onalarning ijtimoiy xulq-atvorni ko'rsatish talablari va ota-onalarning o'zlari tomonidan bajarilmasligi o'rtasidagi ziddiyat;
- ota-onalar tomonidan o'smirning o'zi kutgan ehtiyojlaridan qoniqmaslik (shartsiz sevgi, tushunish);
- “nosog’lom oilalarda" ota-onalar bilan aloqaning buzilishi.
O'SMIRLARNING “MEN” KONTSEPTSIYASI RIVOJLANISHINING ASOSIY TENDENTSIYALARI - O'z-o'zini baholash boshqalarning baholashlaridan ajratish.
- O'z-o'zini baholash xatti-harakatlarning tartibga soluvchisi sifatida ishlaydi.
- O'z-o'zini baholashning beqarorligi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
