Особенности нравственного воспитания детей в условиях дополнительного образования

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Конспект формирующих занятий

Занятие 1. Урок-путешествие «Слово»
Цель урока: обобщение знаний учащихся, развитие интереса и творческих способностей, логического мышления, сообразительности, находчивости, развитие речи, воспитание чувства товарищества, взаимоуважения, коммуникативности.
Вид урока: урок-путешествие
Оборудование: проектор, аудио-приставки, карточки с текстами.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.
Сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в увлекательное путешествие в королевство великого, могучего властелина – русского языка. Ребята, скажите мне, для чего нам нужен русский язык? Русский язык – один из самых красивых языков. Считается, что он почти самый богатый язык в мире. Это удивительное царство, в котором много загадочного, неизвестного и очень интересного. Его владения не имеют границ, его сила беспредельна. Мы с вами попробуем доказать, что хорошо умеем ориентироваться в этом огромном царстве. А поедем мы по владениям властелина Русского языка на веселом паровозике.
Для того, чтобы было интереснее, в путешествие отправятся две команды. Так у вас будет возможность проявить находчивость, сообразительность, показать и сравнить свои знания и умения.
Итак, в игру вступают две команды. Команде-победителю, набравшей наибольшее число баллов за ответы, выполненные задания, присваивается звание «Знатоки русского языка».
2. Основная часть.
Отправление.
1. Команды готовы? Тогда – поехали!
Мы подъезжаем к первой станции.
1 станция «Разминка».
1) Как называются звуки, которые произносятся одним только голосом? (гласные)
2) Как называются звуки, в образовании которых принимают участие язык, небо и т.д.? (согласные)
3) Какое из слов является существительным? Объяснить, почему. (добрый, край, смелый, дорогой).
4) Какое окончание состоит из самой первой и самой последней букв алфавита? (ая)
2 Станция «Загадочная».
- Ребята, отгадайте интересные стихотворные загадки:
1) Никогда не есть, ни пьет,
А с урока на урок
Подает свой голосок,
Песни звонкие поет (звонок).
2) Шумит и в поле, и в саду,
Но в дом не попадет
И никуда я не пойду,
Покуда он идет (дождь).
3) Сильный стук
Слышится вокруг.
Червячкам он враг,
А деревьям друг (дятел).
4) Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной
Иголок очень много,
А нитки ни одной (ежик).
- На станции «Загадочная» есть еще много чего. Загадки бывают разные. Вот например, я сейчас буду зачитывать начало пословиц и поговорок, а вы должны их закончить.
1). Ласточка день начинает, а соловей (заканчивает).
2) Труд кормит, а лень (портит).
3) Лето собирает, а зима (подъедает).
4) Мир строит, а война (разрушает)
5) Смелый побеждает, а трус (погибает)
6) Человек от лени болеет, а от труда (здоровеет)
3 станция «Сказочная».
- Ребята, а вы любите сказки? Вот мы и подъехали к станции «Сказочная». На этой станции вы должны выполнить сказочные задания.
Сначала нужно сказать, из какой сказки эти отрывки (рис. 1).

Рисунок 1 Отрывки из народных сказок

4 станция «Путаница»

А теперь найдите, какие ошибки были сделаны в следующих предложениях.
1) Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи насекомых (туч).
2) Я ль на свете всех милее, всех загорелее и белее? (ремяней)
3) Закинул старик в море свою удочку (невод).
4) Стал он кликать золотую щуку (рыбку).
5) У лукоморья кедр зеленый (дуб).
6) Избушка там на тонюсеньких ножках (курьих).
5 станция «Шифровка»
- Вот еще задание. Перед вами зашифрованные слова. Вам необходимо разгадать имена сказочных героев.
1) ймокачовДю
2) инкаМторстроК
3) кялкопШа
4) никечП
5) срКаная окчаШпа
6) льсчМаикпальчик
(Работа на отдельных листах).
6 станция «Перевертыши».
Почему она так называется?
В названии сказки все слова перевёрнуты. Нужно каждое слово заменить на противоположное по значению и назвать сказку.
1) Железный замок (Золотой ключик)
2) Бодрствующее чудище (Спящая красавица)
3) Девочка с небоскреб (Мальчик с пальчик)
4) Грязнуля (Мойдодыр)
5) Федино счастье (Федорино горе)
6) Дурнушка на кубике (Принцесса на горошине)
- Ну вот мы и приехали!