O’zbek mumtoz va milliy uyg’onish adadiyoti tarixi

4.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi

Mashg’ulot baqti -2 soat	Talabalar soni: 45-50 nafar
Mashg’ulot shakli	Axborot-tahliliy ma’ruza
Ma’rvza rejasi:	1. Ruboiylarning mavzu mundarijasiga ko‘ra tasnifi. 2. Tuyuqlarda shakldosh so‘zlar va ma'no tanosubi. 3. Fardlarda Navoiy hikmatlarining aks etishi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Alisher Navoiy ijodidagi kichik lirik janrlar va ularning g’oyaviy-badiiy xususiyatlari haqida tushuncha hamda ilmiy munosabatni shakllantirish.
Pedagog vazifalari Navoiy ruboiylarining mavzu-mundarijasiga ko’ra turlari haqida ma’lumot beradi. Alisher Navoiy lirikasida tuyuq va uning shakliy xillari haqida tushuncha beradi. Fard janrida Navoiyning mahorati va unda shoir hikmatlarining badiiy talqini to’g’risidaga tushunchalarni boyitadi.		O`quv faoliyati natijalari Ruboiy janriga doir ilmiy va badiiy ma’lumotlarga ega bo’ladilar. Alisher Navoiy Navoiy tuyuqlarida shakldosh so’zlar va ma’no tanosubi haqida to’liq ma’lumotlarga ega bo’ladilar. Alisher Navoiy ijodida fard janrining tutgan o’rni haqida eng muhim ma’lumotlarga ega bo’ladilar.
Ta’lim berish shakllari		Yakka, ommaviy
Ta’lim berish vositalari		O`quv va tarqatma materiallar, slaydlar
Ta’lim berish sharoiti		Texnik jihozlangan auditoriya
Monitoring va baholash		Og’zaki nazorat, savol-javob

4.2. “ Kichik lirik janrlar sharhi: ruboiy, tuyuq va fardlar” mavzusi boyicha ma’ruza mashg’ulotining
TEXNOLOGIK XARITASI

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat nmazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
1. Mavzuga kirish (10 daqiqa)	1.1. Mashg’ulot mavzusi, rejasini aytadi, asosiy adabiyot va manbalar bilan tanishtiradi (1-ilova). 1.2. Talabalarga bilimni faollashtiruvchi savollar bilan murojaat etadi (2-ilova). 1.3. Javoblarni to’ldiradi va umumlashtiradi.	Tinglaydilar, yozib oladilar Savolga javob beradilar. Fikr bildiradilar.
2. Asosiy bosqich (60 daqiqa)	2.1. Ruboiy janri va uning badiiy xususiyatlariga doir nazariy oid ma’lumot beradi. 2.2. Alisher Navoiy ruboiylarining mavzu-mundarijasiga ko’ra turlari tasniflanadi. 2.3. Alisher Navoiy tuyuqlarida omonim so’zlarning qo’llanish mahorati tushuntiriladi. 2.4. Farhod, Shirin, Suqrot timsollarining tasavvufiy mohiyati haqidagi qarashlar bilan tanishtiradi. 2.5. Mumtoz adabiyotda fard janri va uning Navoiy ijodida tutgan o’rniga doir eng muhim ma’lumotlarni yetkazadi. 2.6. Fikrlarni umumlashtiradi, qo’shimcha qiladi, xulosalaydi. 2.7. Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi	Tinglaydilar, zarur ma’lumotlarni yozib oladilar Tinglaydilar, kuzatadilar, fikr bildiradilar Tinglaydilar, kuzatadilar, fikr bildiradilar O’qiydilar, tinglaydilar, fikr bildiradilar Savol beradilar
3. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalar qiladi. Muammoli masalalar va qo’shimcha ma’lumot uchun manbalarni havola etadi. 3.2. Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi (3-ilova); keyingi mavzu bo’yicha o’quv mashg’ulotiga tayyorlanib kelishni tayinlaydi	Vazifalarni yozib oladilar.