O’zbekiston Respublikasi Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi Muhammad Al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari

6.Baholash. Bu toifa muayyan maqsad uchun u yoki bu materiallarning ahamiyatini baholash ko‘nikmalarini nazarda tutadi. Talaba mulohazasi aniq mezonlarga tayanishi zarur. Baholash sifatida ichki bilish va ishonchlar (argumentlash, mantiq) hamda tashqi mezonlar (standartlar, qoida, me‘yorlar)ga tayaniladi. Mezonlarni talabaning o‘zi aniqlashi yoki tashqi tomondan berilishi mumkin. Bu daraja oldingi toifalar bo‘yicha o‘quv natijalariga erishganligi to‘g‘risida xulosa chiqaradi.

6.Baholash. Bu toifa muayyan maqsad uchun u yoki bu materiallarning ahamiyatini baholash ko‘nikmalarini nazarda tutadi. Talaba mulohazasi aniq mezonlarga tayanishi zarur. Baholash sifatida ichki bilish va ishonchlar (argumentlash, mantiq) hamda tashqi mezonlar (standartlar, qoida, me‘yorlar)ga tayaniladi. Mezonlarni talabaning o‘zi aniqlashi yoki tashqi tomondan berilishi mumkin. Bu daraja oldingi toifalar bo‘yicha o‘quv natijalariga erishganligi to‘g‘risida xulosa chiqaradi.

Tushunchalar	Xarakteristika
bilish	terminlarni, faktlarni, belgilarni bilish, klassifikatsiyalash.
tushunish	O'z so'zlari bilan tushuntira olish
qo’llashi	Bilimlardan foydalana olish.
analiz	Elementlarga ajrata olish.
sintez	Umumlashtira olish
baholash	Mavzuga nisbatan o'z fikrini bildirish

Bloom taksonomiyasi - ta’lim maqsadlariga ko‘ra tashkil etilgan biluv faoliyatning uch sohasini qamrab oluvchi ierarxik tizimdir:

Bloom taksonomiyasi - ta’lim maqsadlariga ko‘ra tashkil etilgan biluv faoliyatning uch sohasini qamrab oluvchi ierarxik tizimdir:

• kognitiv (bilish),
• affektiv (emotsional-qadriyatli)
• psixomotorli