O’zbekiston Respublikasi Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi Muhammad Al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari

O’zbekiston Respublikasi Axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi Muhammad Al-Xorazmiy nomidagi Toshkent Axborot Texnologiyalari Universiteti Nukus filiali Telekommunikatsiya texnologiyalari va Kasbiy ta’lim fakulteti Kasb taʼlimi 102-20 oʻzb guruh yoʻnalishining 3-kurs talabasi Allambergenova Tursinayning O’quv reja, baho va baholash fanidan

Qabul qilgan: Omarova Xavoxan

Bajargan: Allambergenova Tursinay

Mavzu: Ta’lim maqsadlarining taksonomiyasi va o’qitish natijalari

Taksonomiya - borliqning murakkab tuzilgan sohalarini tasniflash va sistemalashtirish nazariyasidir. “Taksonomiya” atamasi yunonca taxis (tartib bo‘yicha joylashuv) va nomos (qonun) so‘zlaridan iborat bo‘lib, ob‘ektlarni o‘zar aloqadorlik asosida tasniflash va tizimlashtirish ma‘nosini anglatadi. Ta'lim maqsadlarida eng ko'p ishlatiladigan taksonomiya amerikalik psixopedagog Benjamin Bloom (1913-1999) tomonidan Bloom taksonomiyasi deb nomlangan. Va yana bitta Marzanoning taksonomiyasi kiradi.

Bloom taksonomiyasi
Bloom taksonomiyasi yoki shunchaki ta'lim maqsadlari taksonomiyasi deb ataladigan narsa, ta'lim faoliyati maqsadlarining tasnifi bo'lib, o'quv maqsadlarini loyihalashtirish uchun boshlang'ich nuqta bo'lib xizmat qiladi.
Marzanoning taksonomiyasi

Marzanoning taksonomiyasi yoki ta'lim maqsadlarining yangi taksonomiyasi - bu ta'lim maqsadlarini tasniflashning yangi modeli. Ta'lim tadqiqotchisi Robert Marzano (1946-) sharafiga nomlangan. U uchta bilim sohasini o'rnatadi: axborot, aqliy protseduralar va psixomotor protseduralar. O'z navbatida, qayta ishlashning 6 darajasi aniqlanadi: tiklash, tushunish, tahlil qilish, bilimlardan foydalanish, metakognitiv tizim va ichki tizim.

Bloom taksonomiyasi

Bloom taksonomiyasi

O‘quvchi shaxsini rivojlantirishga qaratilgan ta’lim