O‟zbеkistоn rеspublikаsi оliy vа o‟rtа mахsus tа‟lim vаzirligi nizоmiy nоmidаgi tоshkеnt dаvlаt pеdаgоgikа univеrsitеti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

76 

UMUMIY XULOSA. 

Har  bir  xalqning  tili  uning  nutqidagi  boyliklar  bilan  о‗lchanadi.  Buyuk 

allomalar  ham  kishilar  о‗rtasidagi  о‗zaro  aloqa  quroli  bо‗lgan  tilni  boyitishga, 

uning ohangi va talaffuz qoidalariga katta e‘tibor va hurmat bilan qarashgan. 

Bugungi  kunda  nutqqa  bо‗lgan  bunday  talab  kishi  ongi  va  tafakkuriga  о‗z 

ona  tilisini  yaxshi  bilish  va  ikkinchi  tilni  unumli  о‗rganish  maqsadida  kо‗yiladi. 

Bunday  talablarni  amalga  oshirish  ilk  bor  maktabgacha  ta‘lim  muassasalardan 

boshlanadi.  Rusiyzabon  bolalarni  о‗zbek  tilga  о‗rgatishda  ularga  tо‗g‗ri  talaffuz 

qilish meyorlarini bilib borishi; mashqlarni bajarishda har bir sо‗zning talaffuziga 

etibor  berishi  barcha  mashg‗ulotlarning  asosiy  maqsadi  bо‗lmog‗i  lozim.  О‗zbek 

tildagi  har  bir  tovush

, 

bо‗g‗in,  tovush  birikmalari    va  sо‗zni  tо‗g‗ri  talaffuz  qila 

olishni  taqozo  etadi.  Har  bir  xalqning  tili  uning  nutqidagi  boyliklar  bilan 

о‗lchanadi.  Buyuk  allomalar  ham  kishilar  о‗rtasidagi  о‗zaro  aloqa  quroli  bо‗lgan 

tilni boyitishga, uning ohangi va talaffuz qoidalariga katta e‘tibor va hurmat bilan 

qarashgan. 

Maktabgacha  yosh  ikkinchi  til  tovushlarini  tо‗g‗ri  talaffuz  qilishni 

shakllantirish uchun qulay davr hisoblanadi. 7 yoshgacha bola о‗rganilayotgan til 

tovushlarini  uning  adabiy  normalariga  muvofiq  holda    talaffuz  qilish 

kо‗nikmalarini egallab oladi. 

Talaffuz ustidagi  ishlarning  asosiy  vazifasi  quyidagilardan iborat:  bolalarda 

fonematik  tinglash  qobiliyatini  rivojlantirish  hamda  sо‗zlar  va  iboralarni  aniq  va 

tushunarli  qilib  aytgan  holda,  о‗rganilayotgan  tilning  barcha  tovushlarini  tо‗g‗ri 

talaffuz  qilishni  rivojlantirish;  ovoz  balandligini  vaziyatga  qarab  moslashtirish, 

sо‗zlarni  ulardagi  urg‗ularni  qо‗llagan  holda  tо‗g‗ri  va  aniq  talaffuz  qilish 

qobiliyatlarini shakllantirish. 

Olib  borgan  ishimiz  shuni  qо‗rsatdiki,  ba‘zan  bolalar  sо‗zlarni  oxirigacha 

aytmaydilar va ba‘zan ibora sо‗ngida ularni shivirlab aytadilar. Ba‘zida ular uzun 

iborani nihoyasiga yetqazish uchun nafas olib sо‗zlashga majbur bо‗ladilar, buning 

natijasida  nutq  noaniq  bо‗ladi,  bolalar  xuddi  tiqilib  qolgandek  sо‗zlaydilar. 

Chunki,  tezlashtiriligan  nafas  chiqarish  iboralarni  mantiqiy  pauzalarga  rioya 

 

77 

qilmasdan  jadal  sur‘atda  sо‗zlashga  majbur  qiladi.  Qayd  etish  lozimki,  hatto 

birgina  о‗zbekcha  sо‗z  yoki  tovushni  tо‗g‗ri  talaffuz  qilish  kо‗nikmalarini  bir 

mashg‗ulot  mobaynida  shakllantirib  bо‗lmaydi.  Bunga  mashg‗ulot  jarayonida  va 

undan tashqari vaqtlarda muntazam ravishda ishni olib borish orqali erishiladi. 

Bolaning  о‗qitish  tо‗g‗ri  tashkishl  etilgan  takdirda,  bola  yiliga  300  tagacha  sо‗z 

hajmidagi  lug‗at  minimumini  о‗zlashtirish  о‗rganilayotgan  tildagi  tovushlar  va 

tovush birikmalarini tо‗g‗ri talaffuz qilish kо‗nikmalarini egallab olishiga, bolalar 

va  kattalar  nutqini  tushunish  va  ularga  luqmalar  bilan  javob  qaytarishga,  bolalar 

adabiy  asarlari  mazmunlarini  talqin  qilishga,  bayramlar  mohiyatini  va  ularning 

ramziy  ahamiyatini  tushunishga,  bolaga  о‗rganilayotgan  tilda  salomlashish  va 

xayrlashish,  taklif  qilish,  minnatdorchilik  bildirish,  kechirim  sо‗rash,  savolga  va 

iltimosga  javob  qaytarish,  tabriklash,  tanishish,  hamdardlik  izhor  qilish,  imkonini 

beruvchi an‘anaviy muloqot formulalarini egallab olishga qodirdir. 

Bundan tashqari, u: 

-  о‗ziga  nisbatan  tarbiyachi  va  atrofdagi  kattalar  murojaatini  о‗quv-tashkiliy 

formulalarini tushunishi; 

- о‗rganilayotgan tilda о‗yinni boshqarishni boshlashi; 

-  oddiy  hikoya  tuzishi,  ertak  mazmunini  aytib  bershi,  uni  umumiy  tarzda  sо‗zlab 

berishda ishtirok etishi; 

-  yilning  turli  fasllarida  tabiatda  va  inson  hayotida  rо‗y  beradigan  о‗zgarishlarni 

kuzatishi  va  ular  haqmda  sо‗zlab  berishi,  ayrim  milliy  an‘analar  va  urf-odatlarni 

bilishi 

-  bir  nechta  she‘rlar,  topishmoqlar,  maqollar,  qо‗shiqlarni  bilishi  va  ulardan 

foydalanishi; 

-  о‗rganiladigan  tilni,  о‗rganilayotgan  til  egasi  bо‗lgan  halq  milliy  madaniyatiga 

oid  narsalar  va  hodisalarni  boshqalar  ichida  tanib  olish  va  farqlash  hamda  ular 

haqida hikoya qilib berishi mumkin. 

 

 

 

 

78 

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RО„YXATI. 

1. Karimov I.A ―Yuksak ma‘naviyat - yengilmas kuch‖. - T.: Ma‘naviyat, 2008. -

176 b. 

2. ―Barkamol avlod yili‖ Davlat Dasturi. - T.: O‘zbekistan, 2010. -38 b. 

3. O‘zbekistan Respublikasining ―Ta‘lim tо‗g‗risida‖gi Qonuni // Barkamol avlod 

– O‘zbekistan taraqqiyotining poydevori.-T.: ―Sharq‖, 1998. - 20- 296. 

4.О‗zbekistan  Respublikasining  Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi  // 

Barkamol avlod - О‗zbekistan  taraqqiyotining  poydevori.- T.: ―Shark‖, 

1998.-31-616. 

5. F.N. Vaxobova, M. SH. Rasulova  va boshqalar ―Maktabgacha yoshdagi bolalar 

ta‘lim-tarbiyasiga qо‗yiladigan  davlat talablari‖ –Toshkent, 2008y.  

6.  F.R.Qodirova,  R.  M.Qodirova    ―Bolalar  nutqini    rivojlantirish    nazariyasi  va 

metodikasi  о‗stirish metodikasi‖ –Toshkent, ―Istiqlol‖ 2006y 

7. L. R. Mо‗minova ―Maktabgacha yoshdagi bolalarni savodga о‗rgatish dasturi‖  

 -Toshkent-1996y 

8. T.G‗afforova va boshqalar ―1-sinf  savod darslari‖ –Toshkent, ―О‗qituvchi‖ 

1996 y 

9. R.Safarova  va  boshqalar  ―Savod   о‗rgatish darslari‖  .-Toshkent:  ―Ma‘naviyat‖, 

2003y 

10. Q. Shodiyeva ―Maktabgacha yoshdagi  bolalarni  tо‗g‗ri talaffuzga о‗rgatish‖- 

Toshkent, ―О‗qituvchi‖ 1990 y 

11. D. A. Nurkeldiyeva va boshqalar ―Barmoqlar  mashqi va logopedik о‗yinlar‖. 

Toshkent -2007 y. 

12.  G.  Jalolova  ―Bolalarni    maktabga  tayyorlashda  noan‘anaviy  о‗yinlardan 

foydalanish‖ Toshkent-2004y   

13. D.M.Djumanova, Y.K.Prusakova ―Quvnoq logoritmika‖ Toshkent-2009y 

14. O.A.Bekmatova va boshqalar ―Quvnoq harflar‖ Toshkent, ―О‗qituvchi‖-2000 y 

15. D.R.Babayeva ―Nutq о‗stirish metodikasi‖ Fan va texnologiY.T.; 2009 y. 

16. F.R.Qodirova ―Nutq о‗stirish metodikasi‖ О‗UM T.: 2012y.(elektron) 

17. Vigotskiy L.S.Mishleniye i rech.– M,Pedagogika, 1982. T.  

 

79 

18.  Leontyev  A.N.  Problema  deyatelnosti  v  psixologii.  //  J.  Voprosi  filosofi.  – 

1972. -№9. S.95-108. 

19.  F.R.Qodirova,  R.M.Qodirova.  ―Bolalarga  chet  tilini  о‗qitish  nazariyasi  va 

metodikasi‖Toshkent ―Fan va texnologiya‖, 2009 yil. 

20.  Q.Shodiyea  ―Maktabgacha  yoshdagi  bolalarni  tо‗g‗ri  talaffuzga  о‗rgatish‖. 

Toshkent ―О‗qituvchi‖, 1995 yil.