O`zbekiston Respublikasi Oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi Ajiniyoz nomidagi Nukus davlat pedagogika instituti Maktabgacha ta`lim kafedrasi maktabgacha ta’limda steam texnologiyalari

STEAM texnologiyasida pedagogik diagnostika tashkil etish xususiyatlari
Maktabgacha ta'lim davlat standarti talablariga muvofiq, rivojlanish rejalashtirilgan natijalar dasturlar ta'lim munosabatlarining ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladigan majburiy qism va qismdagi maqsadli yo'nalishlar bo'yicha standart talablarini,yosh imkoniyatlarini va individual farqlarni (individual) hisobga olgan holda rivojlanish yo'llari), shuningdek cheklangan bolalarning rivojlanish xususiyatlari sog'liqni saqlash imkoniyatlarini aniqlashtiradi.
Bolalarning individual rivojlanishini baholash standartda ikkita diagnostika shaklida taqdim etiladi: pedagogik va psixologik. Pedagogik diagnostika bu jarayonda "qayta aloqa" olish uchun bolalar bilan bevosita ishlaydigan o'qituvchi uchun zarur bo'lgan bolalarning rivojlanishini baholashdir . Shunday qilib, standartning 3.2.3 moddasiga ko'ra, bolalarning individual rivojlanishini bunday baholash, birinchi navbatda, o'qituvchining professional vositasi hisoblanadi, u bolaning dolzarb rivojlanish darajasi haqida ularga ma'lumot olish zaruriyati yoki dastur amalga oshirilganda foydalanishi mumkun.
1) bolani qo'llab-quvvatlashni o'z ichiga oladigan ta'limni individuallashtirish, uning ta'lim yo'nalishini qurish yoki uning rivojlanishini to'g'rilash o'qituvchining professional malakasi doirasida; 2) bolalar guruhi bilan ishlashni optimallashtirish.
O'qituvchi o'z tanlovi yoki mutaxassislar bilan maslahatlashuv asosida bunday baholashni amalga oshirish uchun mavjud tavsiyalardan foydalanishva tashkilot guruhidagi pedagogik diagnostika doirasida yoki uni mustaqil ravishda amalga oshirish huquqiga ega. Bunday baholash natijasida olingan ma'lumotlar, shuningdek, o'qituvchining professional materiallari bo'lib, nazorat jarayonda tekshirilishi mumkin emas.
Dasturni o'zlashtirishda bolaning yutuqlarini pedagogik diagnostika qilish "STEM-MAKTABGACHA VA BOSHLANG'ICH MAKTAB O'QUVCHILARI UCHUN TA'LIM" jarayonida shakllangan sifatlarni monitoring qilish tizimini va ta'lim modullarini o'zlashtirish bo'yicha bolalar faoliyati ustidan pedagogning kuzatuvi aniqlash uchun o'z ichiga oladi: - faoliyat usullari va ularning dinamikasi; - bolaning manfaatlari, ustuvorliklari va moyilliklari; - shaxsiy va kognitiv xususiyatlar; - aloqa qobiliyatlari.
Adabiyotlar:
1. “Ilq qadam” Maktabgacha ta’lim muassasasining Davlat о‘quv dasturi. T.: BMT Bolalar jamg‘armasi (YUNISEF), 2018. Tuzuvchilar: I.V.Grosheva, L.G.Yevstafeva, D.T.Mahmudova, SH.B.Nabixonova, S.V.Pak, YE.Djanpeisova.-T.:MTV, 2018.- 71 bet
2.Т.С.Волосоветов, В.А.Маркова, С.А.Аверина СТЕМ-образованийе детей дошколного и младшего школного возраста. М.БИНОМ..Лаборатория знаний 2019.
3.Явдокимова E.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТС Сфера, 2006. – 64 с.
5. Г.Богданович. Дополнителная обшеразвиваюшая программа «Мульт-студия «Мой мир» Свердловская област, 2018 г.
6.Мастер-класс для педагогов «Созданийе мультфилмов вместе с детми».2017