O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi al-xorazmiy nomidagi urganch davlat universiteti
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Lingvistik kompetentsiya Leksik kompetentsiya chet tilida keng qo’llaniladigan retseptiv va reproduktiv aktiv, passiv, potentsial so’z boyligini oshirishga qaratilgan bo’lib, uning tarkibiga turg`un so’z birikmalari, nutq namunalari, klishe va kasbiy terminlar kiradi. Mazkur leksik minimum tili o’rganilayotgan mamlakat madaniyatini ifodalaydi. Grammatik kompetentsiya NEMIS TILI Aktiv grammatik minimum -darak, so’roq, inkor shakldagi fe`l va ot-kesimli sodda gaplarning qo’llanilishi; - buyruq mayli, inkor shaklining qo’llanilishi; - aniq, noaniq artikllarning qo’llanilishi; - modal fe`llarning qo’llanilishi; - fe`lning shaxssiz shakllari; - majhul nisbatning qo’llanilishi. Passiv grammatik minimum - und, aber, den, oder bog`lovchilari bilan bog`lanuvchi qo’shma gaplar. - dass, ob, wenn, wer, wie, was, woran bog`lovchili ergashgan qo’shma gaplar. 29 - majhul nisbatning yasalishi; -shart maylining yasalishi. Nemis tili fanidan o’quv yuklamalari xajmi, mashg’ulotlar mavzulari, soatlar uchun reja № Inhalt Stunde n Literatur V .SEMESTER 38 1 Feste in Deutschland. 2 I. S.50 2 Die Fragewörter 2 I. S.50-51 3 Grundgesetz in Usbekistan 2 II. S.234-232 4 Das Passiv. Das Präsens Passiv 2 I. S.53-54 III. S.164 5 Grundgesetz in Deutschland 2 Internet 6 Das Präteritum Passiv 2 I. S.56 III. S.164 7 Staatswappen 2 I. S.57-59 8 Das Perfekt Passiv 2 VI.S.217 9 J.S.Bach. 2 V. S. 227 10 Das Plusquamperfekt Passiv 2 I. S.64 11 Hochschulbildung in Usbekistan 2 II. S.298-301 12 Die Pronominaladverbien 2 I. S.67-68 13 Hochschulbildung in Deutschland 2 IV. S.122-123 V. S.153-157 14 Der zusammengesetzte Satz 2 I. S.70-71 II. S.349; III. S.152-154 15 Leipzig 2 III.S.96 16 Die Satzreihe 2 II. S.350-352 17 Das Auto – heute ein Problem. 2 V.S.298 18 Die Satzgefüge 2 I. 79-80 VI. S.351-355 19 Sitten und Bräuche in Usbekistan 2 I. S.60-61 № Inhalt Stunde n VI .SEMESTER 38 1 Der Objektsatz 2 I. S.81-82 III. S.166-169 VI. S.355-359 2 Berühmte Menschen:W.C. Röntgen 2 I. S.99-100 IV. 130 30 3 Der Kausalsatz 2 I. S.84 VI. S.361-363 4 Kampf gegen den Terrorismus 2 I. S.86 5 Der Attributsatz 2 I. S.87-88 VI. S.366,369-370 6 Die Kunst 2 I. S.90-91 7 Der Temporalsatz 2 I. S.91-92 VI. S.371-375 8 Sport in Usbekistan 2 Internert 9 Der Finalsatz 2 I. S.94 VI. S.378-380 10 Beim Arzt. 2 V. S.16-17 11 Staatliche Einrichtung Deutschlands 2 V.S. 127 12 Arbeit an dem Text 2 V.S. 127 13 Der Nobelpreis 2 I. S.99-100 IV. 130 14 Arbeit an dem Text 2 I. S.99-100 IV. 130 15 Sitten und Bräuche in Deutschland 2 III.S.142 16 Arbeit an dem Text 2 III.S.142 17 Mein Lieblingsschriftsteller (Heinrich Heine) 2 V.S.325 18 Arbeit an dem Text 2 V.S.325 19 Wiederholung Mustaqil ishlar V.Semester № Mustaqil ishning mavzusi 30 1 Die deutschsprachigen Länder 2 2 Osterreich 2 3 Die Schweiz 2 4 Das Politische System der BRD 2 5 Das Klima des Deutschlands 2 6 Die Industrie und Landwirtschaft der BRD 2 7 Die alten Städte der BRD 2 8 Die Nationalfeiertage der BRD 2 9 Leipzig 2 31 10 München 2 11 Die berühmten Komponisten des Deutschlands 2 12 Die Deutsche Komponisten 2 13 Die Industrie und Landwirtschaft der BRD 2 14 Weinachten 2 15 Ostern 2 Insgesamt: 30 VI Semester № Mustaqil ishning mavzusi 30 1 Mein Beruf 2 2 Die Sportfeste in Mittelasien 2 3 Die usbekische Sportler in Weltolympiaden 2 4 Die Sportfeste in Mitteleuropa(in BRD) 2 5 Die deutsche Sportler in Weltolympiaden 2 6 Die Olympiade Sendboote des Friedens 2 7 .Aus der Geschichte der Olympischen Spiele 2 8 Die Frauensport 2 9 Die Frauen und Gesellschaft. 2 10 Die Rolle des Deutschlands in der Weltpolitik 2 11 Die Aktionen gegen Terrorismus 2 12 Die Presidentenschaft in Usbekistan 2 13 Die Presidentenschaft in der BRD 2 14 Die Verfassung der BRD 2 15 Die Wahlen zum Palaten der Oliy Majlis 2 Insgesamt: 30 Insgesamt pro Jahr: 60 O’quv yuklamalarning hajmi 32 O’quv yuklamasi hajmining mashg’ulot ko’rinishida taqsimlanishi Semestr Jami Ma’ruza Amaliy mashg’ulot Seminar Musta qil ish 5 68 38 30 6 68 38 30 Jami: 136 76 60 Asosiy adabiyotlar ro’yxati I. 3-kurslar uchun „Chet tili“ (nemis tili) fanidan o’quv-uslubiy majmua. UrDU 2014yil II. Usmonova G.,Mansurova G., Ishanqulova N “Deutsch” Uchebnik nemetskogo yazika T. Fan2013 III. Jumaniyazov A.J., Ismailova X.,Allayarova R., Deutsch. ,,O’qituvchi “ nashriyoti, Tashkent 1995. IV. Tatsachen über Deutschland. Frankfurt/Main, 2010 V. 200 tem nemetskogo yazika Moskva 2006 VI. S. Saidov. Deutsche Grammatik in Übungen. Toshkent 2003 VII. Dadaxadjaeva M Deutschkursbuch ,,Filolog“ bosmaxonasi, Tashkent .2005. Internet saytlar www.daad.uz www.wikipedia.org www.goethe.taschkent.uz www.test.daf.de www.hueber.de www.ziyonet.uz . www.ta’lim.uz 33 O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI URGANCH DAVLAT UNIVERSITETI FILOLOGIYA FAKULTETI “TASDIQLAYMAN” Fakultetlararo chet tillari kafedrasi mudiri ________ dots.J.I.Ermetova “ 27 ” avgust 2015 yil CHET TILI (NEMIS TILI) fanidan ishchi dastur bajarilishining TAQVIM-MAVZULI REJASI 34 URGANCH 2015 Fakultet: Kurs: Yo’nalish: O’qituvchi: V Semester № Mavzu Mashg’ulot turi Ajratilgan soat Sana O’qituvchi imzosi 1 Feste in Deutschland. amaliy 2 2 Die Fragewörter amaliy 2 3 Grundgesetz in Usbekistan amaliy 2 4 Das Passiv. Das Präsens Passiv amaliy 2 5 Grundgesetz in Deutschland amaliy 2 6 Das Präteritum Passiv amaliy 2 7 Staatswappen amaliy 2 8 Das Perfekt Passiv amaliy 2 9 J.S.Bach. amaliy 2 10 Das Plusquamperfekt Passiv amaliy 2 11 Hochschulbildung in Usbekistan amaliy 2 12 Die Pronominaladverbien amaliy 2 13 Hochschulbildung in Deutschland amaliy 2 14 Der zusammengesetzte Satz amaliy 2 15 Leipzig amaliy 2 16 Die Satzreihe amaliy 2 17 Das Auto – heute ein Problem. amaliy 2 18 Die Satzgefüge amaliy 2 19 Sitten und Bräuche in Usbekistan amaliy 2 Insgesamt: 38 VI Semester № Mavzu Mashg’ulot Ajratilgan Sana O’qituvchi 35 turi soat imzosi 1 Der Objektsatz amaliy 2 2 Berühmte Menschen:W.C. Röntgen amaliy 2 3 Der Kausalsatz amaliy 2 4 Kampf gegen den Terrorismus amaliy 2 5 Der Attributsatz amaliy 2 6 Die Kunst amaliy 2 7 Der Temporalsatz amaliy 2 8 Sport in Usbekistan amaliy 2 9 Der Finalsatz amaliy 2 10 Beim Arzt. amaliy 2 11 Staatliche Einrichtung Deutschlands amaliy 2 12 Arbeit an dem Text amaliy 2 13 Der Nobelpreis amaliy 2 14 Arbeit an dem Text amaliy 2 15 Sitten und Bräuche in Deutschland amaliy 2 16 Arbeit an dem Text amaliy 2 17 Mein Lieblingsschriftsteller (Heinrich Heine) amaliy 2 18 Arbeit an dem Text amaliy 2 19 Wiederholung amaliy 2 Insgesamt: 38 Insgesamt pro Jahr: 76 Mustaqil ta’lim V Semester № Mustaqil ishning mavzusi Hisobot shakli Ajratilgan soat Sana O’qituvchi imzosi 1 Die deutschsprachige Länder Og’zaki va yozma so’rov 2 2 Osterreich Og’zaki va yozma so’rov 2 3 Die Schweiz Og’zaki va yozma so’rov 2 4 Das Politische System der BRD Og’zaki va yozma so’rov 2 5 Das Klima des Deutschlands Og’zaki va 2 36 yozma so’rov 6 Die Industrie und Land- wirdschaft der BRD Og’zaki va yozma so’rov 2 7 Die alten Städte der BRD Og’zaki va yozma so’rov 2 8 Die Nationalfeiertage der BRD Og’zaki va yozma so’rov 2 9 Leipzig Og’zaki va yozma so’rov 2 10 München Og’zaki va yozma so’rov 2 11 Die berühmte Kompo nisten des Deutschlands Og’zaki va yozma so’rov 2 12 Die Deutsche Komponisten Og’zaki va yozma so’rov 2 13 Die Industrie und Land wirdschaft der BRD Og’zaki va yozma so’rov 2 14 Weinachten Og’zaki va yozma so’rov 2 15 Ostern Og’zaki va yozma so’rov 2 Insgesamt: 30 VI Semester № Mustaqil ishning mavzusi Hisobot shakli Ajratilgan soat Sana O’qituvchi imzosi 1 Mein Beruf Og’zaki va yozma so’rov 2 2 Die Sportfeste in Mittelasien Og’zaki va yozma so’rov 2 3 Die usbekische Sportler in Weltolympiaden Og’zaki va yozma so’rov 2 37 4 Die Sportfeste in Mitteleuropa(in BRD) Og’zaki va yozma so’rov 2 5 Die deutsche Sportler in Weltolympiaden Og’zaki va yozma so’rov 2 6 Die Olympiade Sendboote des Friedens Og’zaki va yozma so’rov 2 7 .Aus der Geschichte der Olympischen Spiele Og’zaki va yozma so’rov 2 8 Die Frauensport Og’zaki va yozma so’rov 2 9 Die Frauen und Gesellschaft. Og’zaki va yozma so’rov 2 10 Die Rolle des Deutschlands in der Weltpolitik Og’zaki va yozma so’rov 2 11 Die Aktionen gegen Terrorismus Og’zaki va yozma so’rov 2 12 Die Presidentenschaft in Usbekistan Og’zaki va yozma so’rov 2 13 Die Presidentenschaft in derBRD Og’zaki va yozma so’rov 2 14 Die Verfassung der RU Og’zaki va yozma so’rov 2 15 Die Wahlen zum Palaten der Oliy Majlis Og’zaki va yozma so’rov 2 Insgesamt: 30 Insgesamt pro Jahr: 60 38 O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI AL-XORAZMIY NOMIDAGI URGANCH DAVLAT UNIVERSITETI «CHET TILI» FANI TA’LIM TEXNOLOGIYALARI 39 TA’LIM TEXNOLOGIYASI Ta’lim texnologiyasi - pedagogik texnologiyaning ilmiy aspektini belgilash uchun ishlatiladi. Bu (fan predmeti), «texnik va inson resurslarini xamda ularning uz oldiga ta’lim shakllarini optimallashtirish vazifasini kuyuvchi xamkorligini xisobga olgan xolda dars berish va bilimlarni uzlashtirishning barcha jarayonlarini yaratish, kullash va belgilashning tizimli usuli» xisoblanadi (YUNESKO). O`qitish texnologiyasi - bu ta’lim, kommunikatsiya, axborot va boshkaruvning jamlangan va tartibga solingan optimal yullari va vositalaridir, bu ta’lim jarayonini uzgaruvchan sharoitlarda, ajratilgan vakt davomida samarali natijalarga kafolatli erishishni va anik ta’lim jarayonlarini amalga oshirishni instrumental ta’minlovchisi xisoblanadi (PT jarayonli –bayonli aspekti); bu mavjud jarayondir, ta’lim jarayoni sub’ektlarining xamkorlikdagi yuzaga kelgan tartibli xarakatidir (PT jarayonli xarakat aspekti). Pedagogik texnologiya – bu ta’limni texnologiyalashtirish soxasida pedagogik xodisalar va jarayonlarda kullaniladigan tushuncha Ta’limning faolligi – ta’lim oluvchilarning faolligini tashkillashtirishni ta’minlab beruvchi ta’lim. Ta’limning faol usullari – ta’lim oluvchilarning bilim orttirish faoliyatini kuchaytirish usullari. Asosan u yoki bu muammoni echish yullarini izlashda taxminiy erkin fikr almashinish diologi asosida kuriladi. Ayniksa keng tarkalgan va uziga xos xususiyatga ega bulgan ta’limning faol usullariga kuyidagilar kiradi: suxbat, munozara, ta’limiy uyinlar, «keys-stadi», loyixalash usuli, muammoli usul, miyaga xujum va bosh. Interaktiv (Interactive) – dialogli. Interfaol ta’lim – ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi urtasidagi (ta’lim oluvchi va kompyuter) uzaro xarakatni amalga oshiruvchi dialogli ta’lim. 40 Interfaollik – ta’lim doirasida printsipial yangi xodisa – shu tufayli ta’lim oluvchi: (1) ta’lim jarayonining xamma sub’ektlari bilan faol uzaro xarakatda bulishi, fakatgina ukituvchi bilan shaxsiy munosabat yulidagina emas, balki boshka talabalar, ma’muriyat bilan xam kila olishi mumkin; (2) multimedia ob’ektlarini taxlil kilish jarayonida ularning mazmunini, shaklini, ulcham va ranglarini dinamik ravishda boshkarishni, turli tarafdan ularni kuzatishni, boshka shunga uxshash manipulyatsiyalarini kayta ta’minlashni, kuprok anik kursatuvga erishish uchun xoxlagan joyidan tuxtatib va davom ettira olish mumkin buladi. SHunday kilib, interfaollik fakatgina axborotlarni passiv kabul kilish uchungina emas, balki urganilayotgan ob’ektlar yoki jarayonlarda va virtual modellarning uzaro xarakatlarida multimedia modellari xususiyatlarini faol tadkikot kilish uchun xam imkoniyat yaratib beradi. Interfaollik darajasi kanchalik yukori bulsa, ta’lim jarayoni xam shunchalik samarali buladi. 41 Ta’lim texnologiyasining tub ma’noli belgilari va xususiyatlari - Klaster (assotsiogramma) - Mind Map - BBB metodi - Ven diagrammasi - Nilufar guli - FSMU metodi - Baliq skeleti - 6 x 6 metodi Ta’lim texnologiyasining tub ma’noli belgilari va xususiyatlari Mazkur fanni o’qitish jarayonida ta’limning zamonaviy usullari, pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalanish nazarda tutilgan. Fanni o’zlashtirishda darslik, majmua, uslubiy qo’llanmalar, ma’ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron materiallar, zamonaviy pedagogik texnologiyalar, jumladan, ovozli yozuv, video filmlardan foydalaniladi. 7 Insert jadvali “Insert” jadvali mustaqil o’qish vaqtida olgan ma’lumotlarni, eshitgan ma’ruzalarni tizimlashtirishni ta’minlaydi; olingan ma’lumotni tasdiqlash, aniqlash, chetga chiqish, kuzatish. Avval o’zlashtirgan ma’lumotlarni bog’lash qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi. Download 5.01 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
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