O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti fakulteti

Ilmiy menejment maktabi
Boshidanoq men inson va moddiy resurslardan eng samarali foydalanishni topishga intildim.
Ushbu maktab nazariyasi tashkilotning barcha tarkibiy qismlarini ratsionalizatsiya qilish, tashkilotning barcha tarkibiy bo'linmalarini maqsadlariga yo'naltirish va umumiy maqsadga muvofiqligi g'oyalariga asoslangan.
Tashkilotda umumiy maqsadga muvofiqlik va ratsionallikka erishish, avvalambor, tashkilotning barcha organlari va pozitsiyalarini boshqarishning qat'iy ierarxiyasidir, bu esa eng qat'iy kompleks nazoratni amalga oshirishga yordam beradi.
Frederik V. Teylor (1856-1915) ilmiy boshqaruvning klassik nazariyasining otasi hisoblanadi. Ilmiy menejment maktabining shakllanishi uning 1911 yilda "Ilmiy boshqarish asoslari" kitobining nashr etilishi bilan bog'liq. U inson va moddiy resurslardan eng samarali foydalanish uchun boshqaruvga ilmiy yondoshish zarurligini birinchi bo'lib asoslab berdi. Teylor shaxsning samaradorligi bilan emas, balki tashkilot bilan qiziqdi. Uning tashkilot boshqaruvini takomillashtirishga bo'lgan yondashuvi muhandislik echimlarini birinchi o'ringa qo'yadi.
Uning nazariyasi bir tomonlama ta'sirni ta'minladi boshqaruv tizimi xodim va uning rahbarga bo'ysunishi to'g'risida. Rag'batlantirish va ishning harakatlantiruvchi kuchlari, Teylor olishni o'ylagan moddiy mukofot shaxsiy iqtisodiy foydalarga ishlash va qiziqish uchun.
Teylor to'rttani itarib yubordi ilmiy printsip boshqaruv:

• 
  ishning iqtisodiy usullarini joriy etish;
  
• 
  kadrlarni kasbiy tanlash va tayyorlash;
  
• 
  kadrlarni oqilona joylashtirish;
  
• 
  ma'muriyat va xodimlar o'rtasidagi hamkorlik.
  

Teylorning g'oyalari uning izdoshlari - G. Gant, F. Gilbrayt, G. Emerson tomonidan ishlab chiqilgan.
Ilmiy menejment kontseptsiyasi menejment ilmiy tadqiqotning mustaqil sohasi sifatida tan olingan suv havzasi edi.
Ilmiy menejment maktabining afzalligi shundaki, uning vakillari:

• 
  mehnat unumdorligini oshirish uchun mehnatni ilmiy boshqarish zarurligini asoslab berdi;
  
• 
  mehnatni ilmiy tashkil etish tamoyillarini ilgari surdi;
  
• 
  samarali mehnat motivatsiyasi muammosini hal qilish zarurligiga yaqinlashdi.
  

Biroq, inson omili deyarli ushbu maktab e'tiboridan chetda qoldi.