O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi turon zarmed universiteti

74-savol.
Ta’lim yakunining mohiyatini qayd etuvchi tushuncha; o‘quv jarayonining oqibati; belgilangan maqsadni amalga oshirish darajasi
Ta’lim natijasi
Ta’lim maqsadi
Ta’limni tashkiliy shakli
Ta’lim metodlari
75-savol.
Ta’lim muassasalarining faoliyatini yo‘lga qo‘yish, boshqarish, nazorat qilish hamda istiqbollarini belgilash
Ta’limni boshqarish
Ta’lim maqsadi
Ta’limni tashkiliy shakli
Ta’lim metodlari
76-savol.
Yosh avlodga ta’lim-tarbiya berish yo‘lida davlat tamoyillari asosida faoliyat yuritayotgan barcha turdagi o‘quv-tarbiya muassasalari majmui
Ta’lim tizimi
Ta’lim maqsadi
Ta’limni tashkiliy shakli
Ta’lim metodlari
77-savol.
Ma’lum mezonlari asosida ta’lim jarayonining yaxlit holatini belgilash, ajratib ko‘rsatish
Didaktik tizim
Ta’lim maqsadi
Ta’limni tashkiliy shakli
Ta’lim metodlari
78-savol.
Pedagogika fani rivojining ma’lum bosqichida ta’limiy va tarbiyaviy muammolarni hal etish namunasi (modeli, standarti) sifatida ilmiy pedagogik hamjamiyat tomonidan e’tirof etilgan nazariy hamda metodologik ko‘rsatmalar to‘plami bo‘lib, u ta’limning konseptual modeli sifatida qo‘llaniladi
Pedagogik paradigma
Pedagogik diagnostika
Pedagogik texnologiya
Pedagogik mahorat
79-savol.
Madaniyat inson hayotining mazmuni sifatida tushuniladi
Qadriyatli yondashuv
Faoliyatli yondashuv
Shaxsiy yondashuv
Ma’naviy yondashuv
80-savol.
Asosan madaniyat moddiy va ma’naviy boyliklarini yaratishga yo‘naltirilgan faoliyatning sinalgan usullari sifatida talqin etiladi
Faoliyatli yondashuv
Shaxsiy yondashuv
Ma’naviy yondashuv
Qadriyatli yondashuv
81-savol.
Madaniyat muayyan shaxs tim solida nam oyon bo‘ladi
Shaxsiy yondashuv
Ma’naviy yondashuv
Qadriyatli yondashuv
Faoliyatli yondashuv