O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
Z.M.BOBUR NOMIDAGI
ANDIJON DAVLAT UNIVERSITETI
Қўлёзма ҳуқуқида
УДК
NISHONOV NODIRNING
BOSHLANG’ICH TA’LIMDA O’QUVCHILAR IJODIY FAOLLIGINI SHAKLLANTIRISH
5A110902 – Psixologiya mutaxassisligi bo‘yicha
magistr akademik darajasini olish uchun
DISSERTATSIYASI
Ilmiy raxbar: p.f.n., M.XALIMOVA
Andijon-2015
МУНДАРИЖА
КИРИШ…………………………………………………………………………2-8
I БОБ. ИЖОДИЙЛИК МУАММОСИНИНГ НАЗАРИЙ-МЕТОДОЛОГИК АСОСЛАРИ.
1.1Психологик тадқиқотларда ижодийлик муаммосининг ўрганилиши…9-18
1.2 Психологияда «ижодийлик» ва «креативлик» тушунчаларининг мазмунива мохияти……………………………………………………………………19-28
1.3Ижодий фаолликнинг умумий тузилиши ва мотивлари…………..……29-32
II БОБ. КИЧИК МАКТАБ ЁШИДА ИЖОДИЙ ФАОЛЛИК ШАХС ХУСУСИЯТЛАРИНИШАКЛЛАНТИРИШНИНГИЖТИМОИЙ ПСИХОЛОГИК ОМИЛИ СИФАТИДА.
|
2.1 Кичик мактаб ёшида психологик ривожланиш…………………...……33-40
2.2 Таълим жараёнида ўқувчилар ижодий фаолиятини шакллантиришнинг психологик-педагогик хусусиятлари……………………………..…….41-51
2.3 Таълим жараёнида ўқувчиларда ижодий фаолликни шакллантиришнинг шарт-шароитлари………………………………………………………...52-57
БОБ БЎЙИЧА ХУЛОСАЛАР………………………………………..…...58
III БОБ . ИЖОДИЙ ТОПШИРИҚЛАР ОРҚАЛИ БОШЛАНҒИЧ СИНФ ЎҚУВЧИЛАРИ ИЖОДИЙ ФАОЛЛИК ХУСУСИЯТЛАРИНИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛ ЎРГАНИШ.
3.1 Тадқиқот методлари……………………………………………………59-74
3.2 Шахс ижодий фаоллигининг шаклланиши, психологик механизмла-ри……………………………………………………………………....75-76
3.3 Ўқувчилар ижодий фаоллигини оптималлаштиришнинг психологик- педагогик жиҳатлари…………………………..………………………77-84
Do'stlaringiz bilan baham: |
