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Lektion 5 Der Bewegungsapparat
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Lektion 5 Der Bewegungsapparat
Der Bewegungsapparat a. Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen. Worüber ist der Text? Was haben Sie über den Bewegungsapparat erfahren? Die Bewegungen der Tiere und des Menschen kommen durch das Zusammenwirkungen von Knochen und Muskeln zustande. Das Skelett und die Muskulatur bilden eine funktionelle Einheit. Entsprechend ihren Funktionen sind die Knochen verschieden geformt. Die Knochen der Schädeldecke, des Beckens und des Schulteblattes bezeichnet man als platte Knochen. Die Wirbel und die Hand- und Fußwurzelknochen bestehen aus kurzen und dicken Quaderknochen. Schlüsselbeine und Rippen gehören zu den schlanken Spangenknochen. Stark belastete lange Knochen haben die Form eines Rohres. Man nennt sie Röhrenknochen. Sie sind z.B. in den Gliedmaßen zu finden. Bau eines Röhrenknochens. An einem Knochen unterscheidet man drei Teile. Sie besteht aus Bindegewebe und enthält Nerven und Blutgefäße. Die Knochenhaut ist besonders für Ernährung und das Dickenwachstum des Knochens notwendig. An der Oberfläche besteht der Knochen aus einer festen Masse. Im Inneren befindet sich eine poröse Schwammschicht. Die Anordnung der feinen Knochenbälkchen richtet sich nach dem Verlauf der Belastung auf Druck und Zug. Im Mittelteil langer Röhrenknochen sind nur wenige Knochenbälkchen vorhanden. In dem dort befindlichen Hohlraum und zwischen den Knochenbälkchen liegt das Knochenmark. a. poröse Schwammschicht b. feste Knochernsubstanz -39-
d. Knochenhaut b. Erzählen Sie Hauptinhalt des Textes auf Usbekisch! Arbeit an dem Text Suchen Sie aus dem Text unbekannte Wörter heraus und erläutern Sie die Bedeutung dieser Wörter! Bilden Sie Wortverbindungen mit diesen Wörtern! Bilden Sie Sätze mit diesen Wörtern! Stellen Sie die Fragen zum Text und lassen Sie ihren Gesprächspartner dieser Fragen beantworten! Grammatik: Imperfekt Übung 1 Suchen Sie aus dem Text Verben heraus. Vergleichen Sie finite Form der Verben mit Infinitivform. Achten Sie auf die Bildung des Imperfekts. Ein Tag im Essen Milena und Beatriss machten (machen) Pläne für einen Tag in Essen. Sie lasen (lesen) Prospekte und überlegten. (überlegen) Es gab (geben) viele Möglichkeiten. Beatrix möchte (mögen) ins Museum Folkwang. Da war (sein) eine Ausstellung „Vincent von Gogh“. Milena fuhr (fahren) zuerst in die Stadt: das Münster, die Alte Halle. Alles war (sein) interessant und es gab (geben) auch Stadtrundgang. Übung 2
Muster: machen Ich mach-te Wir mach-ten Du mach-test Ihr mach-tet Er, sie, es mach-te Sie, sie mach-ten Bringen - brachte - gebracht Ich brachte Wir brachte- n Du brachte-st Ihr brachtet Er, sie, es brachte Sie, sie brachte-n Bezeichnen, bestehen, gehören, belasten, richten, liegen, verbinden, geschehen, werden, erreichen, bilden, vermindern, festigen. Übung 3
-40- Ein Esel begegnete einem hungrigen Wolf. „Habe Mitleid mit mir“, - sagte der zitternde Esel : „Ich bin ein altes, armes, krankes Tier, sie nur, was für einen Dorn ich mir in den Fuß getreten habe!“ „Wahrhaftig, du dauerst mich“, versetzte der Wolf. „Und ich finde mich in meinem Gewissen verbunden, dich von diesen Schmerzen zu befreien“. Kaum war das Wort gesagt, so ward der Esel zerrissen. (G.E. Lessing) Übung 4
Vor alten Zeiten leben auf der Insel Rügen zwei Frauen. Eine Frau ist arm und gutherzig, die andere ist reich und geizig. Eines Tages weht ein starker wind und es regnet. Am Abend klopft es plötzlich an die Tür der hartherzigen Frau, und ein alter Mann bietet sie um ein Nachtlager ( tunab qolish). Die reiche Frau aber jagt ihn mit bösen Worten in das Unwetter hinaus. Da ging der Alte zum Häuschen der armen Frau und klopft dort an die Tür. Die arme Frau ladet den Alten in die Stube ein, teilt mit ihm das Essen und macht ihm ein Nachtlager zurecht. Am anderen Morgen sagt (sagen) der alte Mann: „Die erste Arbeit, die du heute beginnst, (beginnen) soll (sollen) die gesegnet sein (segnen)!“ Und er geht (fortgehen) mit diesen Worten fort. Die Frau will (wollen) das Kleid ihrer Tochter nähen. Sie öffnet (öffnen) die Truhe mit dem Stoff und beginnt (beginnen) den Stoff messen, Die Frau messt (messen) und messt (messen). Der Stoff aber will (wollen) kein Ende nehmen. Am Abend hat (haben) die gute Frau das ganze Haus voll von gutem Stoff. Die reiche Frau hört (hören) davon, und sie kann (können) ihre Ruhe nicht finden. Schnell läuft (laufen) sie den Weg entlang, den der alte Mann geht (gehen). Sie holt (einholen) den Alten ein und führt (zurückführen) ihn in ihr Haus zurück. Dort kocht (kochen) sie ihm eine gute Suppe und macht (machen) ihm ein weiches Nachtlager zurecht. Am Morgen sagt (sagen) der alte Mann auch ihr: „ Die erste Arbeit, die du heute beginnst (beginnen), soll (sollen) dir gesegnet sein!“ Dann gehr (fortgehen) er fort. Die Frau will (wollen) ihr Geld zählen, da hört (hören) sie die Kuh im Stall. Die Frau muß (müssen) Wasser für die Kuh holen. Sie läuft (laufen) an die Pumpe. Das Wasser läuft (laufen) und läuft (laufen) aus der Pumpe und wollte nicht aufhören. Bald stand eine Insel. Da die Frau Hidden heißt (heißen), nennt (nennen) man die Insel Hiddensee. Knochenverbindungen Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen. Worüber ist der Text? Was haben Sie über die Knochenverbindungen erfahren? -41- Die 223 Knochen des menschlichen Skeletts sind verschiedenartig miteinander verbunden. Wachsen Knochen zusammen, so kommt eine feste Knochenverbindung zustande. Dieser Vorgang geschieht z. B. den Knochen des Beckens und des Schädels. Durch Knorpelbrücken wird eine geringe Beweglichkeit erreicht. So verbindet Knorpel die Rippen mit dem Brustbein. Auch die Zwischenwirbelscheiben bestehen ans Knorpelgewebe. Die beweglichste Knochenverbindung ist das Gelenk. Ein Gelenk wird von ihren Gelenkköpern und von der Gelenkkapsel gebildet . Die Gelenkköper sind mit einer Knorpelschicht bedeckt, die die Reibung stark vermindert. Die Gelenkkapsel, die jedes Gelenk umschließt, ist die Fortsetzung der Knochenhaut. Sie schließt die Gelenkhöhle luftdicht ab. Die Gelenkhöhle enthält eine Flüssigkeit, die den Reibungswiderstand weiter vermindert. Die Bänder, die in der Gelenkkapsel von einem Knochen zum anderen führen, festigen das Gelenk. Die Gelenke haben entsprechend ihren Funktionen verschiedene Grundformen. a. JKugelgelenk (z b. Ei gelenk (2B. c) Scharniergelenk B. Schultergelenenk) Handgelenk liBFingergelenki Arbeit an dem Text Suchen Sie aus dem Text unbekannte Wörter heraus und erläutern Sie die Bedeutung dieser Wörter! Bilden Sie Wortverbindungen mit diesen Wörtern! Bilden Sie Sätze mit diesen Wörtern! -42-
Grammatik: Perfekt, Bedeutung und Gebrauch. Das passiert jetzt: Jenny träumt: „Sie reitet mit Karin nach Osten. Sie lachen und reden und freuen sich. Sie kommen an die Donau. Eine Fähre bringt sie über den Fluss. Dan n reiten sie weiter bis nach Volary geritten…“ Das erzählt/schreibt Jenny danach: „Ich habe geträumt: Ich bin mit Karin nach Osten geritten. Wir haben gelacht und geredet und haben uns gefreut. Wir sind an die Donau gekommen. Eine Fähre hat uns über den Fluss gebracht. Dann sind wir weiter bis nach Volary geritten…“ Perfekt: Satzklammer Ich habe ein Traum ge-hab- t Ich habe dir doch von dem Brief erzähl- t Wir sind nach Volary ge-ritt- en Wir haben unsere Schlafsäcke mit-ge-nomm- en Der Ritt hat mehrere Tage ge-dauer- t Wir sind zuerst an die Donau ge-komm- en Die Fähre hat uns über den Fluss ge-brach- t Wir haben in Volary viele Ballons ge-seh- en Haben/sein Partizipp II der regelmäßigen/schwachen Verben Haben ge-hab- t Träumen ge-träum- t Erzählen - erzähl- t Download 0.52 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
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