P. Berdanova, P. Abdalieva, Sh. Oteniyazova Didaktika

Prognozlaw (boljaw etiw) bolajaq sabaqtı ótkiziwdiń hár túrli variantların bahalaw hám olardıń qabıl etilgen ólshemleri (kriteriyi) boyınsha eń maqulın tańlap alıwǵa qaratılǵan.
Proektlew (joybarlaw) sabaqqa tayarlanıwdıń juwmaqlawshı basqıshı. Onıń nátiyjesi oqıwshılardıń qabıl etiw xızmetin basqarıw programmasınıń jaratılıwı bolıp tabıladı. Basqarıw programması qısqa hám anıq, erkin dúzilgen pedagog ózi ushın basqarıw procesiniń eń áhmiyetli jaǵdayların (kimnen hám qashan soraw, qay jerge temanı kirgiziw, sabaqtıń keyingi basqıshına qalay ótiw, aldınnan názerde tutılmaǵan qıyınshılıqlar payda bolǵanda processti qaysı sxema boyınsha qayta ózgertiwdi belgilep alıwǵa múmkinshilik beriwshi hújjet esaplanadı. Basqarıw programması sabaqtıń dástúriy jobasınan basqarıwdıń tásir etiwlerin anıq hám túsinikli belgilep alıwı menen ajıraladı.
Oqıtıwdıń járdemshi formaları. Oqıtıwdıń járdemshi formaları: dógerek, praktikum, seminar, konferenciya, fakul`tativ sabaq, oqıw ekskursiyaları, oqıwshılardıń óz betinshe úy jumısları h.t.b.
Mektepten tısqarı shınıǵıwlardıń tiykarǵı hám turaqlı túrlerine oqıw procesiniń sostav bólegi sıpatında qaralatuǵın, oqıwshılardıń óz betinshe úy jumısları kiredi. Onıń tiykarǵı maqseti- sabaqta ózlestirilgen bilim, kónlikpe hám uqıplılıqlardı keńeytiw, tereńlestiriw, olardıń umıtılıp qalıwınıń aldın alıw, oqıwshılardıń individual qábileti, talantı hám zeynin rawajlandırıwdan ibarat. Bul isler oqıw baǵdarlaması talapları, oqıwshılardıńqızıǵıwshılıqları hám zárúrlikleri hám de olardıń rawajlanıw dárejesin esapqa alıp dúziledi. Oqıwshılardıń óz betinshe úy jumısları belgili didaktikalıq wazıypalardı orınlaydı. Sonıń ishinde sabaqta ózlestirilgen bilim, kónlikpe hám uqıplardı bekkemlew, klassta islep shıǵılǵan oqıw materialın keńeytiw hám tereńlestiriw, shınıǵıwlardı óz betinshe orınlaw kónlikpelerin qáliplestiriw, individual baqlaw, tájiriybeler, gerbariy, tábiyǵıy úlgiler, otkrıtkalar, súwretler, gazeta hám jurnal maqalalarınan úzindiler, statistikalıq maǵlıwmatlar sıyaqlı oqıw qollanbalardı toplaw hám rawajlandırıw h.t.b.
Sabaqlarda pedagogtıń oqıwshılar tárepinen úy tapsırmaların jaqsı orınlaǵanlarına kem itibar beriwleri, olardı klassta tekseriwge úlgermewleri, jaqsı ózlestirip atırǵan oqıwshılardı xoshametlemewi oqıtıw ámeliyatında keń tarqalǵan kemshilikler bolıp esaplanadı.
Úy tapsırmasın túsirdirip beriwge kóbinese waqıt jetpeydi, olar asıǵıs beriledi. Pedagoglar kemnen-kem jaǵdaylarda oqıwshılar úy tapsırmasın, orınlaǵanda dus keletuǵın qıyınshılıqlardı kórsetip beredi, olardı saplastırıw jolların bolsa kórsetpeydi.
Nátiyjede úy tapsırmasın óz betinshe orınlaw sátsiz bolıp qaladı.