P. Berdanova, P. Abdalieva, Sh. Oteniyazova Didaktika

Oqıtıwdıń shólkemlestiriwshilik–metodikalıq principleri. Oqıtıwdı shólkemlestiriw metodikası oqıtıw mazmunın qáliplestiriw sıyaqlı erkin tańlanıwı múmkin emes. Bul haqqında belgili jámiyetlik, psixologiyalıq hám pedagogikalıq talaplardı inabatqa alıw zárúr. Bunday talaplar oqıtıwdıń shólkemlestiriwshimetodikalıq principleri dep atalıwshı principler mazmunında óz kórinisin tapqan:

• 
  oqıtıwdıń izbe-izliligi, sistemalılıǵı;
  
• 
  oqıtıwda sanalılıq hám dóretiwshi aktivlilik;
  
• 
  oqıtıwda kórsetpelilik;
  
• 
  oqıtıwdıń nátiyjeliligi hám bekkemliligi;
  
• 
  oqıtıwdıń túsinikliligi;
  
• 
  toparlı hám individuallıq oqıtıw birligi;
  

-oqıtıwdıń oqıwshılardıń jası hám individuallıq ózgesheliklerge sáykesliligi; - pedagogikalıq birge islesiw.
Qadaǵalawshı sorawlar:

1. 
   “Didaktika” túsinigine táriyip beriń.
   
2. 
   Didaktikanıń predmeti hám ob'ekti nelerden ibarat?
   
3. 
   Didaktikanıń tiykarǵı wazıypaları neden ibarat?
   
4. 
   Didaktikanıń tiykarǵı kategoriyaları qaysılar?
   
5. 
   Pedagogikalıq paradigma ne? Oqıtıwdıń tiykarǵı paradigmaların aytıp beriń.
   
6. 
   Oqıtıwdıń tiykarǵı didaktikalıq nızamlılıqların hám principlerin túsindirip beriń.
   

Test tapsırmaları:
1. Didaktika dep nege aytıladı?
a) didaktika bul shaxstıń rawajlanıw nızamlılıqları haqqındaǵı pán;
v) oqıtıw mazmunı, metodları hám shólkemlestiriw formaların ilimiy tiykar-
lap beriwshi oqıtıwdıń pedagogikalıq teoriyasi, pedagogikanıń tarawı;
s) bala shaxsın qáliplestiriw nızamlılıqları haqqındaǵı pán;

4. 
   tarbiyalawshı oqıtıw mazmunın úyrenetuǵın taraw;
   
5. 
   sabaqtı nátiyjeli shólkemlestiriw shártlerin belgileytuǵın jantasıw.
   

2. Ulıwma didaktikanıń predmeti neden ibarat?
a) sabaq ótiw hám bilim alıwdıń óz ara baylanısı;
v) ayırım pánge oqıtıw teoriyası
s) oqıtıw xızmetiniń ayrıqsha túri sıpatında

4. 
   oqıtıw procesinde shaxstıń psixologiyalıq rawajlanıwı
   
5. 
   oqıwshılardı qáliplestiriw hám bilim alıwdıń jámiyetlik sharayatları.
   

3. Qaysı juwap variantında didaktikanıń tiykarǵı kategoriyaları kórsetilgen?
a) tárbiya, qáliplestiriw, rawajlandırıw, oqıtıw, taksologiya;
v) klass-sabaq sisteması, process, basqarıw;
s) klass, nátiyjelilik, qabıl etiw, ózlestiriw, oqıw páni

4. 
   sabaq ótiw, bilim alıw, oqıtıw, oqıtıw procesi, metod;
   
5. 
   oqıwshı, tárbiya, qáliplestiriw, basqarıw, nátiyje.
   

4. ”Bilim beriwshi, rawajlandırıwshı hám tárbiyalawshı” túsinikleri didaktikanıń qaysı táreplerin kórsetedi?
a) oqıtıw maqseti
v) oqıtıw nátiyjesi
s) oqıtıw funksiyaları

4. 
   oqıtıw quralları
   
5. 
   oqıtıw metodları
   

5. Ilimiy úyreniw derekleri, forma hám metodları, sonday-aq, adamnıń barlıqtı qabıl etiw qábiletliligin úyreniwshi filosofiyanıń qabıl etiw teoriyası bólimi qanday ataladı?
a) pragmatizm;
v) gnoceologiya;
s) koncepciya;

4. 
   algoritm;
   
5. 
   ekzistenciyalizm;