Педагогическое мастерство

Модель гипорефлексивная («Тетерев») - заключается в том, что преподаватель в об-
щении как бы замкнут на себе: его речь большей частью как бы монологична. Разговаривая, 
он слышит только самого себя и никак не реагирует на слушателей. В диалоге оппоненту бес-
полезно пытаться вставить реплику, она просто не будет воспринята. Даже в совместной тру-
довой деятельности такой преподаватель поглощен своими идеями и проявляет эмоциональ-
ную глухоту к окружающим. 
Следствие: Практически отсутствует взаимодействие между обучаемыми и обучающим, 
а вокруг последнего образуется после психологического вакуума. Стороны в процессе обще-
ния существенно изолированы друг от друга, учебно-воспитательных воздействий представ-
лено формально.
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ В ПСИХОЛОГИИ ОБЩЕНИЯ -  партнера по общению на на-
ши действия (на конфликт, похвалу, заданный вопрос, предложение обсудить что-либо), 
представляющая нам информацию о реальных интересах и актуальном состоянии 
партнера (студента) в момент взаимодействия. Так как передача информации - цен-
тральный процесс образования, необходимо убедиться, что информация достигла студента. 
Таким образом, обратная связь во взаимодействии со студентами - основа успешного об-
разования. 
 
 
 
НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ: 
1.Проксемика – расстояние (сближение-удаление, ориентация лица, туловища, 
ног);расположение (боковое. угловое, диагональное, противоположное). 
2. 
Такесика – (рукопожатие, прикосновение, похлопывание, объятия, поцелуи). 

---

185 
3. Кинесика – позы, жесты (символы, указания направления, регуляторы – остановка 
рукой, кивки, выразители эмоций переживания, озабоченности – почесывание затылка), ми-
мика, походка, взгляд (его направление, движения, частота контакта взора). 
4