Педагогическое мастерство

 
 
 

---

 29 
Семинар № 2 
 
1.2.2. ПУТИ СТАНОВЛЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА (2 часа) 
 
1. 
Основные принципы формирования педагогического мастерства (по И.А.Зязюну): прин-
цип целостного подхода к обучению, принцип активной коммуникации, принцип расчле-
нённости педагогических действий, принцип сопряжённости упражнений, принцип ас-
пективного подхода, принцип связи знаний и умений с практическими занятиями. 
2. 
Эстетические чувства как важный компонент педагогического мастерства. Виды чувств, 
их особенности и специфика проявления. Гармония мышления и чувств – путь к дости-
жению педагогического мастерства. 
ВОПРОСЫ: 
1. 
Каковы основные принципы формирования педагогического мастерства (по 
И.А.Зязюну)? раскройте каждый из них, аргументируйте. 
2. 
В чём состоит сущность научной организации педагогического труда? Каковы её законы 
и принципы? 
3. 
Какова роль НОТ педагога в формировании его профессионального мастерства? 
4. 
Какова роль эстетических, эмоциональных чувств в достижении педагогического мастер-
ства? Какие это виды чувств, каковы их особенности? Приведите соответствующие при-
меры. 
ДИСКУССИЯ ПО ВОПРОСУ: «Методы педагогического труда»
План: 
а) свобода выбора методов, их целесообразность, оптимальность, реконструкция при выбо-
ре 
б) понятие метода и его виды 
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: 4, 12, 14, 21, 25, 30, 43, 47, 57, 61, 87 

---

 30 
 
Схема 6. 
П Е Д А Г О Г И Ч Е С К А Я Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь
К А К О Б Щ Е С Т В Е Н Н О Е Я В Л Е Н И Е