Педагогическое мастерство

ботать над собой, чтобы давать глубокие знания. А.Навои критиковал невоспитанных, не-
вежественных, злых учителей, и считал, что таким не место в мактабах и медресе. 
А. Навои говорил о качествах учителя-мастера: «Простой человек не способен сделать 
то, что может сделать хороший учитель». Даже волшебник может растеряться перед группой 
учащихся, а хороший воспитатель дает знания и учит хорошему тону - этике. 
Воспитание детей - благородное дело. Бывший ученик, став большим человеком, 
должен почитать своего учителя. 
«
Кто был обучен буковке одной, 
Для постиженья истины земной, 
Чем своему учителю заплатит, 
На это всех земных богатств не хватит». 
В то же время А. Навои обращает внимание на необходимость у учителя таких ка-
честв, как справедливость, скромность, доброта, духовность, просвещенность. 
Свои педагогические идеи А. Навои реализовал в деятельности медресе «Ихлосия», 
где собрал достойных учителей и талантливую молодежь. Стремление в мир знаний - это ве-
ликий путь, достойный каждого человека, - утверждал А. Навои. 
В 17-18 веках в Бухаре, Хиве, Самарканде существовало несколько известных школ-
медресе, которые пропагандировали передовые идеи развития личности. 
А. Авлони - известный общественный деятель, педагог, всю свою жизнь посвятил 
просветительской деятельности. В Ташкенте он входил в число джадидов, членов обществен-
ного движения, цель которого социально-просветительские перемены в обществе. Авлони ор-
ганизовал народный театр, начальную школу для бедняков. В 1907 году в Ташкенте, в махал-
ле Мирабад и Дегрез Авлони открыл новометодные школы. В этих школах впервые появи-
лись парты и доска, изготовленные им самим. А. Авлони пишет ряд учебных книг - «Народ-
ные стихи в литературе», 1912 г «Первый учитель» - 1912., «В цветущий Туркестан че-
рез нравственность» 1913 г., «Второй учитель» - 1915 г., «Процветающая школа» -1917