Педагогическое мастерство

Анализ и оценка педагогических действий преподавателя 
Каждому преподавателю, чтобы понять закономерности протекания педагогической 
деятельности, оценить, скорректировать свою работу, необходим сравнительный анализ за-
планированного и выполненного в педагогической деятельности, анализ ошибок, неудач, пе-
дагогических находок, способностей в организации активного, динамичного диалога со сту-
дентами.

---

 11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ДВЕ МОДЕЛИ ТРУДА ПЕДАГОГА ПО Л.М.МИТИНОЙ: 
1.МОДЕЛЬ АДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ, для которой характерно установление 
отношения лишь к отдельным фрагментам профессиональной деятельности, но не к деятель-
ности в целом, приспособительное поведение, пассивность, конформность, стратегия эконо-
мии сил, основанная преимущественно на использовании наработанных алгоритмов, пре-
вращающихся в штампы и стереотипы, уровень личностной адаптации. 
2. МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА, характеризую-
щаяся способностью выйти за пределы непрерывного потока повседневной педагогической 
практики и увидеть свой профессиональный труд в целом, превратить собственную жизне-
деятельность в предмет практического преобразования, самостоятельно и конструктивно 
разрешать трудности и противоречия, оптимально использовать свои потенциальные воз-
можности, творчески осмысливать прошлый опыт, искать и находить новые пути совершен-
ствования педагогического процесса. 
ФУНКЦИИ
 
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ