Педагогическое мастерство

Схема 68 

---

160 
7) 
цель нововведений — инновационная деятельность — составная часть преобразования 
общества, образования, воспитания, стимулирующая их развитие и носящая долговре-
менный стратегический характер; 
8) 
методика внедрения инноваций; 
9) 
мотивация педагогов; 
10) 
риск — недопустимость сбоя или ослабления уровня новаторства, которые сразу ска-
жутся на результатах работы. 
ПРИЧИНЫ И ФАКТОРЫ, 
ВЛИЯЮЩИЕ НА 
ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ 
НОВАТОРСТВА 
ПЕДАГОГОВ: 
 
1) 
расстояние во времени — перманентный характер мно-
гочисленных крупных изменений — характерная черта 
современной динамичной эпохи; 
2) 
общественный климат — инновационная атмосфера в 
образовательно-воспитательных учреждениях и в обще-
стве в целом — благоприятная почва для симулирова-
ния новаторских процессов, увеличения числа педаго-
гов-новаторов; 
3) 
характер общества. Инновации – органическая масть об-
разовательно-воспитательной работы и непрерывно 
развивающийся процесс, так как самоуправление — по-
стоянная потребность общества; 
4)
характер воспитания. Революционный и переходный 
педагогический процесс направлен на формирование 
гармонично развитой, инициативной, творческой лич-
ности; 
5) 
задачи образовательно-воспитательных учреждений — 
воспитание студентов в атмосфере новаторства — тре-
бование к педагогам; 
6) 
оценочный компонент — значение в соответствии с ме-
стом, занимаемым в иерархии ценностей: 
а) творчество, стремление к новым подходам во всех облас-
тях жизни и деятельности людей — на высшей ступени; 
б) удовлетворение материальных потребностей; 
в) устранение различий между людьми; 
7) 
цель нововведений — инновационная деятельность — 
составная часть преобразования общества, образования, 
воспитания, стимулирующая их развитие и носящая 
долговременный стратегический характер; 
8) 
методика внедрения инноваций; 
9) 
мотивация педагогов; 
10) 
риск — недопустимость сбоя или ослабления уровня 
новаторства, которые сразу скажутся на результатах ра-
боты.