Педагогическое мастерство

Вторая стадия педагогического общения - организация непосредственного общения: 
1) принятие педагогом на себя инициативы, позволяющей ему иметь преимущество в 
управлении общением; 
2) ориентировка в условиях предстоящего общения, включающая осознание педагогом 
стиля собственного общения со студентами; 
3) мысленное восстановление опыта его общения с данной группой: уточнение стиля 
общения в новых коммуникативных условиях, конкретизацию объекта общения (аудитория, 
группа воспитанников, отдельный студент). 
Третья стадия педагогического общения - управление общением - коммуникативное 
обеспечение применяемых методов воздействия: конкретизация модели общения, уточнение 
условий и структуры общения, осуществление непосредственного общения. 
Основные условия управления общением - инициативность педагога, позволяющая ре-
шать ряд стратегических и тактических задач: обеспечить руководство процессом, создать 
эмоциональную атмосферу; недопущение возникновения «психологических барьеров», отри-
цательно сказывающихся на общем ходе занятия, самочувствии педагога и студентов, возни-
кающих незаметно, первое время не осознаваемых преподавателем, но воспринимаемых сра-
зу студентами, вызывающих дискомфорт, тревогу, нервозность, мешающих педагогическому 
контакту со студентами, в конечном итоге формирующих так называемый неверный педаго-
гический характер.
Четвертая стадия или заключительный этап решения коммуникативной задачи - 
анализ хода и результатов осуществленной технологии педагогического общения - стадия
обратной связи в общении, без которой рефлексивный момент не только ухудшается, но и 
может стать неадекватным. Главное назначение этой стадии – диагностически-
коррекционное. 
 
Одно из важных требований, предъявляемых педагогической профессией к личности 
преподавателя, четкость его социальной и профессиональной позиции. Позиция педагога – 
это система интеллектуальных и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогиче-
ской действительности и педагогической деятельности, отражающаяся на стиле его педагоги-