179
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ – это социально-нормативные формы взаимодейст-
вия педагогов и студентов. Цели, содержание, нравственно-психологический уровень обще-
ния, актуализирующиеся в нем ценностные отношения, выступают для педагога как социаль-
но заданные. Однако поскольку общение как процесс жизнедеятельности педагога и обучае-
мых протекает непосредственно, лицом к лицу, то оно приобретает для участников педагоги-
ческого взаимодействия личностное измерение, «втягивает» в себя личность каждого из них.
ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОДУКТИВНОГО ИНДИВИДУАЛЬНОГО
ОБЩЕНИЯ И ТЕХНИКИ АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ: (см. схему 80)
1.
Побуждение к рассказу. - Выразить заинтересованность общением, побудить партне-
ра к выказыванию.
2.
Уточнение, прояснение. - Прояснить, уточнить сказанное, получить дополнительные
сведения, помочь говорящему увидеть проблему в новом свете.
3.
Отражение чувств. - Показать, что вы понимаете чувства собеседника. Вы должны
помочь осознать свои чувства, услышать их со стороны.
4.
Отражение отношения к содержанию. - Показать,
что вы слушаете и понимаете
собеседника. Проверить правильность своего восприятия и понимания темы.
5.
Резюмирование. - Подытожить сказанное. Выделить главные мысли и факты. Сфор-
мировать основу для дальнейшего обсуждения.
Do'stlaringiz bilan baham: 
