Педагогическое мастерство

Первая стадия педагогического общения - его моделирование - связана с осуществле-
нием своеобразного планирования коммуникативной структуры взаимодействия, адекватной 
педагогическим задачам, сложившейся ситуации, индивидуальности педагога, особенностям 
отдельных студентов и группы в целом. 
Предварительное моделирование помогает педагогу: 
ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ 
ПРОДУКТИВНОГО 
ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ И
ТЕХНИКИ АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ: 
Побуждение к рассказу. - Выразить заинте-
ресованность общением, побудить партнера 
к выказыванию. 
2. 
Уточнение, прояснение. - Прояснить, 
уточнить сказанное, получить дополнитель-
ные сведения, помочь говорящему увидеть 
проблему в новом свете. 
3
. Отражение чувств. - Показать, что вы 
понимаете чувства собеседника. Вы должны 
помочь осознать свои чувства, услышать их 
со стороны. 
4
. Отражение отношения к содержанию. - 
Показать, что вы слушаете и понимаете со-
беседника. Проверить правильность своего 
восприятия и понимания темы. 
5. 
Резюмирование. - Подытожить сказан-
ное. Выделить главные мысли и факты. 
Сформировать основу для дальнейшего об-
суждения.
Схема 80 

---

181 
1. представить вероятностную схему взаимодействия; 
2. 
перевести педагогические задачи в сферу задач коммуникативных; 
3. достичь их соответствия, обеспечивающего продуктивную реализацию целей педаго-
гического взаимодействия; 
4. предвидеть возможную психологическую атмосферу, например, на занятии; 
5. выбрать средства достижения эмоциональной синтонности взаимодействующих субъ-
ектов; 
6. определить собственно педагогические аспекты взаимодействия, представить свое 
коммуникативное поведение и эмоциональное состояние.