Педагогическое мастерство

1) обучение приемам и способам умственной деятельности; 
2) формирование мыслительных процессов; 
3) управление процессами учения; 
4)обучение приемам работы; 
5)постоянное поддержание заинтересованности студентов 
на занятии; 
6) мотивационное обеспечение учебного процесса, норма-
тивных взаимоотношений с коллективом и с педагогом; 
7) снятие эмоциональной напряженности 
 
Схема 76 

---

177 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
АФФИЛИАТИВНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ - потребность педагога в контактах со 
студентами, их дружеском отношении, стремление быть в их обществе, оказывать им 
помощь и поддержку, ожидая того же самого от них.
Результат педагогического общении - взаимопонимание и удовлетворенность дея-
тельностью каждой из сторон. Цель педагогического общения - воспитание и обучение в со-
ответствии с поставленными задачами. 
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ 
АСПЕКТЫ 
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО 
ОБЩЕНИЯ (см. схему 78): 
1. 
коммуникативный (обмен информацией между педагогом и студентами); 
2. 
интерактивный (осуществление совместной деятельности и проявления пове-
дения); 
3. 
перцептивный (восприятие и познание друг друга).
Схема 78. Социально-психологические аспекты педагогического общения. 
В обучении рождается дидактическое общение, в процессе которого информация фор-
мируется, накапливается и корректируется. Поскольку педагог стремится к тому, чтобы