Педагогическое мастерство

ка, полное раскрытие его индивидуальности, придание исключительного значения соз-
данию условий для самовыражения и свободного развития юношеской индивидуально-
сти, сведение к минимуму педагогического вмешательства и исключение насилия и 
принуждения. 
А) Свободное воспитание 
Б) Социальное воспитание 
В) Умственное воспитание 
Г) Физическое воспитание
35
. В структуру педагогического мастерства входят:  
А) профессионально-педагогические знания; гуманистическая направленность личности 
Б) профессионально-педагогические знания; педагогическая техника, гуманистическая 
направленность личности, педагогические способности; 
В) личность педагога; гуманистическая направленность; опыт осуществления профес-
сионально-педагогической деятельности.
Г) профессионально-педагогические знания; гуманистическая направленность, педаго-
гическая техника, опыт осуществления профессионально-педагогической деятельности, 
личность педагога. 
Д) личность педагога; профессионально-педагогические знания; педагогическая техни-
ка. 
36. Процесс формирования правовой культуры и правового поведения, заклю-
чающийся в осуществлении правового всеобуча, преодолении правового нигилизма, 
формировании законопослушного поведения. 
А) Правовое воспитание 
Б) Политическое воспитание 
В) Патриотическое воспитание 
Г) Экономическое воспитание 
37. 
Ожидаемые изменения в развитии личности, мысленное предвосхищение ре-
зультатов деятельности - это 
А) субъект деятельности 

---

228 
Б) цель 
В) средства 
Г) педагогическое требование 
Д) методы и формы деятельности 
38. Процесс и результат стихийного взаимодействия человека с ближайшей жиз-