Педагогическое мастерство

опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобре-
тенные. 
А) Учение 
Б) Критическое мышление 
В) Педагогическая деятельность 
Г) Дидактические игры 
146. Трактовка сущности воспитания, его принципов и ценностей как взаимо-
действие общечеловеческого, конкретно-исторического и национального компонентов 
культуры в процессе становления личности и передачи ей культурных ценностей. 
А) Философия воспитания 
Б) Технология воспитания 
В) Классификация принципов воспитания 
Г) Воспитанность 
147. Общая теория, рассматривающая образование с позиций аксиологии, онто-
логии, гносеологии, антропологии как особую область социокультурной гуманитарной 
практики, функционирующую на принципах сочетания индивидуального и социально-
го в образовании, целостности, универсальности и фундаментальности, профессиона-
лизма и нравственности, гуманизации и гуманитаризации, единства национально-
государственных и общемировых начал в образовании. 
А) Философия образования 
Б) Дидактика 
В) Методология 

---

246 
Г) Педагогика высшей школы 
148. Общепринятые ценности, установки массой национальной культуры, отра-
жающие национально-этническую ментальность народа и хорошо известные всем чле-
нам национальной общности. 
А) Фоновые знания 
Б) Этические знания 
В) Исторические знания 
Г) Философские знания 
149. Формирование личности — это 
А) Процесс развития и становления личности под влиянием внешних воздействий 
воспитания, обучения, социальной среды 
Б) Целенаправленное развитие личности или какой-либо из ее сторон качеств под 
влиянием воспитания и обучения 
В) Процесс становления человека как субъекта и объекта общественных отношений 
Г) Все ответы верны