Педагогическое мастерство

профессиональная работоспособность, желание работать совместно; 
18. 
способность к созданию благоприятного морально-психологического климата в кол-
лективе; 
19. 
готовность к созданию новых ценностей и принятию творческих решений (индивиду-
альный стиль педагогической деятельности); 
20. 
потребность в самообразовании; 
21. 
физическое и психическое здоровье. 
Под ПЕРИФЕРИЙНЫМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫМИ ЛИЧНОСТ-
НЫМИ КАЧЕСТВАМИ понимают те качества личности педагога, которые не оказывают 
решающего влияния на продуктивность его педагогической деятельности, однако способст-
вуют ее успешности, например, приветливость, энтузиазм, серьезность, наличие чувства 
юмора, артистичность, инициативность, увлеченность чем-либо (хобби), реальный подход 
к жизни, любознательность.(см. схему 19) 
Нельзя упускать из поля зрения не только доминирующие, но и негативные профессио-
нально значимые личностные качества  педагога и профессиональные противопоказания,
учитывая то влияние, которое они оказывают на профессионально-педагогическую деятель-
ность педагога.
 
ПЕРИФЕРИЙНЫМИ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫМИ
ЛИЧНОСТНЫМИ КАЧЕСТВАМИ 
- 
понимают те качества личности педагога, которые не 
оказывают решающего влияния на продуктивность его 
педагогической деятельности, однако способствуют ее 
успешности, например, приветливость, энтузиазм, 
серьезность, наличие чувства юмора, артистичность, 
инициативность, увлеченность чем-либо (хобби), реаль-
ный подход к жизни, любознательность. 
Схема 19 

---

 52