Педагогик компетентлик

Фундаметал 
билимлари: 
фалсафа, социология, 
ўзбек тили ва адабиёти, 
инглиз тили этнография, 
маданиятшунослик, ли- 
нгвистика, тарих, методо-
логия, психология педаго- 
гика, услубшунослик, ахбо- 
рот технологиялари, ўз му
тахассислиги бўйича, фан- 
сисл лиги бўйича фанлар,
лар, ҳуқуқий ва меъёрий ҳужжа- 
тлар, таълим дастурлари, 
стандартлари ва қонунларини 
билиш 

---

58 
 
Oliy ta’lim o‘qituvchisining amaliy tayyorgarligi, uning darslar 
bo‘yicha bilish va tashkil etish qobiliyatlari bilangina o‘lchanmaydi, u ham 
bir qator metodologik-texnologik va boshqa faoliyat turlarida namoyon 
bo‘ladi.
Faollashtirish. Insondagi bilim, ko‘nikma, mahorat, tajriba, hulq-
atfor, his-hayajon va boshqa sifatlarini potensial-faol harakatga aylantirish 
demakdir. 
Didaktika. Ta’lim-tarbiyaning nazariy asoslaridan biri bo‘lib, 
pedagogikaning bir qismidir.
Pedagogninning tashkilotchilik faoliyati. Talabalarni faoliyatning 
turli sohalariga va jamoa faoliyatini tashkil qilish, ularni tarbiyaning 
ob’ektidan sub’ektiga aylantirish vositasidir. Tashkilotchilik ayniqsa 
tarbiyaviy ishlarda samarali hisoblanadi.
Interpretizatsiya – taqdim etish, nimanidir uqtirish.
Adaptatsiya – moslashuv. 
Safarbarlikni bilish – talabalarning diqqatini tortuvchi, ularda 
o‘qishga, mehnatga va boshqa faoliyat turlariga qat’iy qiziqish 
uyg‘otuvchi, darslarga nisbatan ishtiyoq va o‘quv ishlari bo‘yicha 
ko‘nikma bilan, o‘quv ishlari ilmiy asoslari bilan qurollantiruvchi, bilimlar 
va hayotiy tajribalarni dolzarblashtiruvchi, atrof-muhitga nisbatan mustaqil 
va 
ijodiy 
munosabatda 
bo‘lishni shakllantiruvchi, talaba va 
tarbiyalanuvchilar 
uchun 
odob-axloqni 
yuksaltiradigan 
vaziyatlar 
tug‘diradigan, baholash va jazolashning maqbul metodlarini qo‘llovchi, 
o‘qituvchi va talaba o‘rtasida hamkorlikdagi faoliyat yurgazish muhitini 
yaratuvchi xususiyatlardir.