Pedagogik nazokatning me’yoriga qaysilar kiradi?

Mashg‘ulotning an’anaviy metodlarini ko‘rsating?
Og‘zaki ko‘rgazmali, o‘zo‘zini nazorat qilish metodlari;
Ko‘rgazmali, mantiqiy, ommaviy metodlari, bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish;
+ Og‘zaki ko‘rgazmali, ommaviy, mantiqiy, mustaqil ishlash, nazorat metodlari;
Mantiqiy, o‘zo‘zini nazorat qilish metodlari, mustaqil ta’lim olish.


Mashg‘ulot mavzulari talabalarga mos va tushunarli bo‘lishi uchun qaysi qoidalarga amal qilish kerak?
O‘tilayotgan mavzuning ma’nosi va hajmi talabalar tayyorgarligiga, jismoniy rivojlanishiga va yoshiga mos bo‘lishi kerak;
Mavzular soddadan murakkablashib borishi kerak;
Mashg‘ulotlarda talabalarning bilish faoliyatini faol tashkil etish kerak;
+ Barcha javoblar to‘g‘ri;


Axborotlarni bayon qilinishiga ko‘ra ma’ruzalar turini aniqlang.
+ Kirish, tematik, umumiyyakuniy;
Hamma javob to‘g‘ri;
Dogmatik, axborot, namoyish qilish, muammoli;
Dialogik, tematik, suhbat, munozara;


Ta’lim berishning asosiy kategoriyalari?
Ilmiy, nazariy, amaliy, isbotlilik, joriy etilganlik;
+ Bilish, tushunish, qo‘llash, tahlil, sintez, baholash;
Og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy, laboratoriya ishlari, ekskursiyalar;
Ilmiylik, tushunarlilik, onglilik va faollik, uzviylik.


Seminar mashg‘uloti qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
O‘quv ishlarining asosiy shakli va metodi;
O‘quv ishlarining asosiy yuklamasi bajariluvchi markaziy qismi;
+ Talabalarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o‘rganish yuzasidan mustaqil ishlashini, keyinchalik ularni jamoa bo‘lib muhokama qilishni tashkil etish;
Bevosita o‘qituvchining rahbarligida muayyan talabalar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg‘uloti.


Mashg‘ulot maqsadi qanday yo‘nalishlarda belgilanadi:
3 yo‘nalishda: ta’limiy, estetik, iqtisodiy;
+ 3 yo‘nalishda: ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi;
2 yo‘nalishda: estetik, ta’limiy;
3 yo‘nalishda: ta’limiy va tarbiyaviy, rivojlantiruvchi, iqtisodiy;