Педагогика Государственный

II Классификация Ю.К. Бабанского:

1. 
   Методы организации и осуществления учебно-познавательной д-ти
   

1. 
   По источнику передачи и восприятия инфы:
   

• 
  словесные (рассказ, беседа, лекция)
  
• 
  наглядные (иллюстрация, демонстрация)
  
• 
  практические (лаб. раб., упражнения, практич. работы)
  

2. 
   По логике передачи и восприятия инфы:
   

• 
  индуктивные (от частного к общему)
  
• 
  дедуктивные (от общего к частному)
  

3. 
   По степени самост-ти мышления уч-ся:
   

• 
  репродуктивные
  
• 
  продуктивные (проблемные, проблемно-поисковые, эвристтические)
  

4. 
   По характеру управления учебной работой:
   

• 
  работа под руководством У.
  
• 
  самостоятельная работа уч-ся (работа с книгой, лаб. раб., письм. упр.)
  

2. 
   Методы стимулирования и мотивации уч.-познават. д-ти
   

1. 
   Методы стимулирования интереса к учению: дидактические игры, учебные дискуссии, создание ситуации занимательности, создание ситуации успеха
   
2. 
   Методы стимулирования долга и ответственности: убеждение, требование, упражнение в выполнении требований, поощрение и порицание.
   

3. 
   Методы устного и письменного контроля:
   

1. 
   Методы устного контроля и самоконтроля
   

• 
  устный опрос (индивид., групп., фронт.)
  
• 
  устный зачет и экзамен
  

2. 
   Методы письменного контроля и самоконтроля – такие же, как методы устного
   
3. 
   Методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля
   

• 
  контрольно-лабораторные работы
  
• 
  лабораторно-практические работы