Педагогика Государственный

Словесные методы обучения:

1. 
   Рассказ – устное изложение учебного материала (Р.- вступление, Р.-изложение, Р.-заключение)
   

Приемы: изложение, активизация внимания, наглядность, интонация, выразительная речь
Условия эффективности: тщательно продуманный план изложения; удачный подбор упражнений; доступный язык; эмоциональность изложения.

2. 
   Объяснение – словесное пояснение, анализ, доказательство.
   

Приемы: рассказ.

3. 
   Учебная лекция – устное излож-е мат-ла; отлич. большой емкостью, сложный теоретич. уровень.
   

Условия эффективности: план, логическая связь; обобщение понятий после каждого пункта; оптимальный темп изложения.

4. 
   Беседа – разговор У. и у., организ. с помощью продуманных вопр., постепенно подводящий уч-ся к уяснению фактов (исп. для активизации знаний, для сообщ. новых знаний, для систематизации).
   

Приемы: вопрос + рассказ
Условия эффективности: план; примеры; личная оценка.
10. Характеристика наглядных методов обучения


Метод обучения – способы совместной д-ти педагога и уч-ся, направленные на достижение образ. цели.
Классификация Ю.К. Бабанского:

1. 
   Методы организации и осуществления учебно-познавательной д-ти
   

1. 
   По источнику передачи и восприятия инфы:
   

• 
  словесные (рассказ, беседа, лекция)
  
• 
  наглядные (иллюстрация, демонстрация)
  
• 
  практические (лаб. раб., упражнения, практич. работы)
  

2. 
   По логике передачи и восприятия инфы:
   

• 
  индуктивные (от частного к общему)
  
• 
  дедуктивные (от общего к частному)
  

3. 
   По степени самост-ти мышления уч-ся:
   

• 
  репродуктивные
  
• 
  продуктивные (проблемные, проблемно-поисковые, эвристтические)
  

4. 
   По характеру управления учебной работой:
   

• 
  работа под руководством У.
  
• 
  самостоятельная работа уч-ся (работа с книгой, лаб. раб., письм. упр.)
  

2. 
   Методы стимулирования и мотивации уч.-познават. д-ти
   

1. 
   Методы стимулирования интереса к учению: дидактические игры, учебные дискуссии, создание ситуации занимательности, создание ситуации успеха
   
2. 
   Методы стимулирования долга и ответственности: убеждение, требование, упражнение в выполнении требований, поощрение и порицание.
   

3. 
   Методы устного и письменного контроля:
   

1. 
   Методы устного контр. и . устный опрос (индивид., групп., фронт.), устный зачет и экзамен
   
2. 
   Методы письменного контроля и самоконтроля – такие же, как методы устного
   
3. 
   Методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля
   

• 
  контрольно-лабораторные работы
  
• 
  лабораторно-практические работы