Педагогика Государственный

Связь П. с другими науками:

1. 
   Эстетика (предмет – ценностное отношение чела к миру)
   
2. 
   Этика (природа морали)
   
3. 
   Философская антропология (место чела в природе)
   
4. 
   Социология (взаимод. соц. среды и чела)
   
5. 
   Медицина (условия сохранения и укрепления здоровья людей)
   
6. 
   Психология (закономерности функционирования и развития психики)
   
7. 
   Анатомия (строение чел. организма)
   
8. 
   Физиология (закономерности функционирования организма)
   
9. 
   Философия (общие законы и движущие силы природы, общества, мышления, познания)
   

Сегодня существует три концепции педагогической науки:

1. 
   П-ка как междисциплинарная область (философия + психология + социология)
   
2. 
   П-ка как прикладная дисциплина:
   

Философия психология социология

Педагогика

Педагогическая действительность

3. 
   П-ка как относительно самостоятельная научная дисциплина, сочетающая фундаментальный и прикладной аспекты (берет из Ф., П., С. и добавляет свое)
   

2. Методы научно-педагогич. исслед-я. Использ-е педагогической диагностики в работе учителя.


Педагогическое исследование – процесс и результат научной деятельности, направленный на полу­чение новых знаний о закономерностях образования, его структуре, механизмах, содержании, принци­пах и технологиях.
Виды педагогических исследований:

• 
  Фундаментальное – раскрывает закономерности процесса воспитания и обучения, направлен­ные на углубление научных знаний.
  
• 
  Прикладное – решает отдельные теоретические и практические задачи, связанные с содержа­нием образования, разрабатывает технологии.
  
• 
  Разработки – создание программ, учебников, пособий по воспитанию и обучению.