Педагогика Государственный

Метод В. – способ взаимодействия воспитателя и воспитуемого, направленный на достижение воспитательных целей и задач.


Классификация методов:

Методы формир. сознания Рассказ, объяснение, разъ­яснение, лекция, этическая беседа, увещевание, вну­шение, инструктаж, диспут, доклад, пример.

Методы организ. деят-ти и формир. опыта повед. упражнение, приучение, пед. требование, обществ. мнение, поручение, создание воспит. ситуации.

Методы стимулирования соревнования, поощрение, наказание.

1. 
   Упражнение – практический метод воспитания, сущность которого состоит в многократном выполнении требуемых действий, доведении их до автоматизма. Эффективность зависит от:
   

• 
  системы упражнений
  
• 
  их содержания, объема
  
• 
  доступности и посильности
  
• 
  частоты повторений
  
• 
  контроля и коррекции
  
• 
  личностных особенностей воспитанников
  
• 
  места и времени выполнения упражнений
  
• 
  сочетания индивидуальных, коллективных и групповых форм работы
  
• 
  мотивации и стимулирования.
  

2. 
   Требование – метод воспитания, с помощью кот. нормы поведения вызывают, стимулируют или тормозят определенную деятельность воспитанников и проявление у него определенных качеств.
   

• 
  прямое требование: четкая формулировка
  
• 
  косвенное требование: стимул действия – переживания, интересы воспитанников (требование-совет, треб.-игра, треб.-просьба, треб.-намек, треб.-одобрение)
  

3. 
   Приучение – интенсивно выполняемое упражнение. Применяют тогда, когда необходимо быстро и на высоком уровне сформировать требуемое качество. Применяется на всех этапах воспитательного процесса. Условия приучения:
   

• 
  осознание цели В. и воспитанниками
  
• 
  четкая формулировка правила
  
• 
  грамотное соотношение времени и объема действий
  
• 
  показывать, какие результаты могут быть
  
• 
  использовать параллельно-последовательную схему приучений (параллельно формировать органично сочетающиеся качества)
  
• 
  постоянный контроль
  
• 
  использовать игровые формы
  

4. 
   Общественное мнение
   
5. 
   Поручение – с помощью П. приучают к положит. поступкам. Имеют разнообразный характер.
   
6. 
   Создание воспит. ситуации – метод организации деятельности и поведения воспитанников в специально созданных условиях. Ситуация должна быть не надуманной, а естественной; должна быть неожиданной; нарушителей разоружают великодушие и доброта У.