Педагогика Государственный

Субъективно-прагматический метод основан на создании условий, когда быть невоспитанным, необразованным становится накладно. Это могут быть:

• 
  контракты между В. и в.
  
• 
  личные карточки самосовершенствования, кот. сост. В. и родители
  
• 
  дифференцированные платные группы по интересам
  
• 
  мониторинг – непрерывное наблюдение за повед-ем и развитием в. с помощью технич. ср-в
  
• 
  тесты воспитанности, соц. зрелости, гражданственности
  
• 
  штрафы, влекущие за собой реальные наказания (денежные компенс., лишение привилегий).
  

25. Коллектив как средство воспитания. Стадии и пути формирования коллектива.


Коллектив – организованная группа людей, объединенных общими целями, профессиональными и социальными интересами, ценностными ориентациями, совместной деятельностью и общением, взаимной ответственностью. Детский коллектив – то же самое, но «при безусловном равенстве всех членов в правах и обязанностях».


Признаки К.:

• 
  общая значимая цель
  
• 
  общая совместная деятельность
  
• 
  отношения ответственной зависимости
  
• 
  общий выбранный руководящий орган
  
• 
  сплоченность К.
  

Группа – совокупность людей, выделенная на основе какого-л. одного или неск. общих признаков.


Типология коллективов:

1. 
   По содержанию объединяющей деятельности: учебный, трудовые, научный, творческие, клубные (по интересам), спортивные, политические.
   
2. 
   По степени сложности структуры и опосредованности межличностных отношений:
   

• 
  первичные – небольшие коллективы с непосредственными межличн. отнош-ями (класс)
  
• 
  вторичные – состоят из ряда первичных (школа).
  

3. 
   По социально фиксированному статусу:
   

• 
  формальные – имеют юридич. фиксированный статус и осущ. социально заданную д-ть.
  
• 
  неформальные – коллективы людей, добровольно объединившихся на основе общих интересов, личностных симпатий и взаимной пользы.
  

4. 
   По длительности существования:
   

• 
  постоянный (школьный, производственый)
  
• 
  временные (лагерь)
  
• 
  ситуативные – для выполнения одной задачи.
  

Структура коллектива: изначально формальный; впоследствии на основе межличностных отношений возникает неформ. коллектив.


Функции коллектива:

1. 
   организационная
   
2. 
   идейно-воспитательная
   
3. 
   стимулирующая