Pedagogika kafedrasi maxsus fanlarini o’qitish metodikasi fanidan o`quv metodik majmua bilim sohasi

B-B-B JADVALI – BILAMAN/ BILMOQCHIMAN/ BILIB OLDIM. Grafik organayzerning turi, ahamiyati va xususiyatlari: mavzu, matn, bo’lim bo’yicha izlanuvchilikni olib borish imkonini beradi. Tizimli fikrlash, tuzilmaga keltirish, tahlil qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi.
O’quv faoliyatini tashkillashtirishning jarayonli tuzilmasi:
1) jadvalni tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida yoki kichik guruhlarda jadvalni rasmiylashtiradilar;
2) “Mavzu bo’yicha nimalarni bilasiz?” va “Nimani bilmoqchisiz?” degan savollarga javob beradilar (oldindagi ish uchun yo’naltiruvchi asos yaratiladi). Jadvalning birinchi va ikkinchi bo’limlarini to’ldiradilar;
3) ma’ruzani tinglaydilar, mustaqil o’qiydilar;
4) mustaqil yoki kichik guruhlarda jadvalning uchinchi bo’limini to’ldiradilar.


O’qitish metodlarini tanlash shartlari. Pedagogika fanida, o‘qituvchilarning amaliy tajribasini o‘rganish va umumlashtirish asosida ta’lim metodlari-ni tanlashga o‘quv-tarbiya jarayoni kechayotgan shart-sharoitlar va aniq holat-larga bog‘liq muayyan yondashuvlar vujudga keladi. Ta’lim metodlarini tan-lashda quyidagi holatlar inobatga olinishi lozim:

• zamonaviy didaktikaning etakchi g‘oyalari, ta’lim, tarbiya va rivoj-lantirishning umumiy maqsadlari;

  
  

• o‘rganilayotgan fan mazmuni va metodlari, mavzularining o‘ziga xos-ligi;

  
  

• xususiy fanlar metodikasining o‘ziga xosligi va umumdidaktik metodlarni saralashga qo‘yiluvchi talablarning o‘zaro aloqadorligi;

  
  

• muayyan dars materialining maqsadi, vazifalari va mazmuni;

  
  

• u yoki bu mavzuni o‘rganishga ajratilgan vaqt;

  
  

• talabalarning yosh xususiyati, bilish imkoniyatlari, darajasi;

  
  

• talabalarning darsga tayyorgarlik darajasi;

  
  

• o‘quv muassasalari, auditoriyalarning moddiy ta’minlanganlik daraj-si, jihozlar, ko‘rsatmali qurollar, texnik vositalarning mavjudligi;

  
  

• o‘qituvchining imkoniyatlari, nazariy va amaliy jihatdan kasbiy tayyorgarlik darjasi, pedagogik mahorati, shaxsiy sifatlari;

  
  

• o‘quv muassasalarida fanlararo hamkorlikning o‘rnatilganligi.

  
  

O‘qituvchi bu holatlarni inobatga olib, u yoki bu ketma-ketlikda og‘zaki, ko‘rgazmali yoki amaliy metodlarni, reproduktiv yoki mustaqil ishlarni boshqarish metodlarini nazorat va o‘z-o‘zini nazorat metodlarini tanlash borasida aniq echimlar qabul qiladi.