Педагогика маърузалар матни

Мавзу буйича таянч сузлар:
Таълим тамойиллари, таълим мазмуни,. Укув режалари, укув 
дастурлари, дарслик, таълимнинг максади, вазифаси, дарс­
нинг макради, дарснинг мазмуни, даре, даре турлари.
98

---

АДАБИЁТЛАР:
1. “Таълим тУгрисида”га Узбекистон Республикасининг К,онуни. 1997.1 ок- 
тябр. “Маърифат” газехаси.
2. Каримов И. А. Баркамол авлод — Узбекистон таражкиёпшинг пойдевори. Т. 
1997.
3. Мунавваров А. К. Педагогика. “Укитувчи”. 1996.
99

---

1. Таълим тамойилларининг мох,ияти.
2. Ташим тамойилларининг узаро боглик^шги.
3. Таълим тамойиллари:
а) таълимнинг илмий булиши,
б) ташимда назария билан амалиётни боглик; булиши
,
в) таълимдаги онглилик ва фаол х,аракатда булиш,
г) таълимнинг тарбияловчилик имконияныаридан фойда­
ланиш,
д) ташим жараёнининг курсатмали булиши,
е) билилчарни пухта ва системали узлаштириб олиш,
ж) таълим жараёни ва тизимини демократлаштириш ва 
инсонпарварлаштириш,
з) таълим жараёнида шахсий ху'сусиятларни хисобга олиш.
Узлуксиз таълим кадрларни тайёрлаш тизимининг асоси ва 
кадрлар таёйрлаш миллий моделининг гаркибий к^смларидан 
бири деб, таькидланади кадрлар тайёрлаш миллий дастурида. 
Узлуксиз таълим тизими укув-тарбия жараёнининг х,амми 
боскдачларини к,амраб олади хамда хар томонлама етук барка­
мол авлодни егиштириш учун шарт-шароитлар яратади. Ш у са- 
бабли мамлакагимизда кадрлар тайёрлаш миллий дастури асо­
сида узлуксиз таълимни ташкил этиш на ривожлантиришнинг 
асосий 
тамойиллари 
(принциплари) 
белгиланади. 
Булар 
таълимнинг 
устуворлиги, 
таълимнинг 
демократлашуви. 
таълимнинг инсонпарварлашуви, таълимнинг ижтимоийлашу- 
ви, таълимнинг миллий йуналганлиги, таълим ва тарбиянинг 
узвий боглик^ши, ик^идорли ёшларни анивухаш, юк,ори дара­
жада билим олишлари учун шарт-шароитлар ярлтиш кабилар. 
Жамият талаб кзтлаётган узлуксиз таълимга тегишли бу к,онун- 
Коидалар ук;итиш, билим бериш, яъни таълим жараёнига хам 
самарали таъсир курсатади. Педагогикада таълимнинг илмий- 
назарий, услубий асослари алохида, яъни дидактика кис мили 
урганилади. Бу жараёнда таълим принципларига хам алохида 
тухталади.
Таълим (укш иш ) жараёни мураккаб хамда куп кдоралидир. 
Унда укитувчи ва укувчилар фаол иштирок этадилар. Бу жара- 
ённиш муваффакиятли ва самарали натижаси таълим жараё­
нининг конун-коидалари, 
m i
.
i i
и
таълимга куйилган дидактик 
талабларга кай даражада амал кдпишларш а боглик,-
Укитиш билиш фаолиятининг ажралмас кдсми сифатида, 
инсоннинг теварак-атрофдаги дунёни билиншинг умумий