Педагогика маърузалар матни

Таълимнинг макради 
— мустакил жамиятимиз равнакига наза­
рий ва амалий хисса куша оладиган “Баркамол авлод”ни тарбия­
лаш.
Таълимнинг вазифаси 
- ёш авлодни илмий билимлар, 
куникма ва малакалар тизими билан куроллантириш.
Дарснинг макради 
— укитувчининг режалаштирган аник бир 
мавзусини укувчиларга билдириш ва укувчилар узлаштирган 
билим, куникма ва малакаларини текшириб куриш хамда янги 
мавзута замин яратиш.
Дарснинг мазмуни 
— уни укитувчи томонидан режалашти- 
рилган тугал маънога эга матн ташкил этади. Уни укувчилар 
онгига сингдириш жараёнида манбаа, хулоса ва хикоялардан 
фойдаланилади.
Даре 
— уз олдига куйган аник максади ва тугал -мазмундан 
иборат. Ш у максад ва мазмун Укувчиларнинг ёш хусусиятларига 
мос белгиланганлиги, метод ва тузилиши булган, катьий даре 
жадвалига мувофик, 
укитувчи рахбарлиги остида, 
синф 
укувчиларининг хаммаси билан ёки хар бири билан индивидуал 
равишда утказиладиган илмий мулокотнинг ташкилий форма- 
сига айтилади.
Даре педагогик процесснинг асосий куриниши. Даре аник 
максад тугал мазмунига эга булиши билан бирга, узидан ол- 
динги ва кейинги дарслар билан узвий равишда богланган 
булиши шарт.
Даре 
турлари 
- 
дарснинг 
максади, 
мазмуни 
ва 
укувчиларнинг ёш хусусиятига караб, дарснинг тузилиши хар 
хил булади. Энди биз дарснинг нималигини янада равш анрок 
курсатиб бериш максадида дарсларни турларга ажратамиз, са- 
ралаймиз ва уларнинг тузилиши билан танишамиз.
Улар куйидагиларга асосан турларга ажратилади:
1. Дарсларни асосий максади ва мазмунига к^раб турларга 
булиш;
2. Дарсларни укитиш процессининг анализига караб тур­
ларга б^лиш;
3. Дарсларни тузилишига караб турларга булиш.
96

---

Дарсларни турларга ажратишда биринчи к;оида энг объектив 
ва маъкулдир. Дарснинг мазмуни дастурда курсатилган булади. 
Дарснинг мак,сади эса, ана шу мазмунни билдиришдан ва бил- 
дирилган нарсамизга асосланиб, укувчилар да билим, куникма 
ва малакалар \оси л кдлишдан иборат. Бир дарснинг мак,сади 
дастур материалларидан угиш булса, бонща бир дарснинг 
ма кради худди шу утитган материалларни кайтаришдан? яна 
бирининг 
мак,сади 
эса, 
укувчиларнинг 
уни 
кушдай 
Узла I [пи р га пли кла р и 
11
и аникдашдан иборат булиши мумкин.
Тажрибадан бизга маълумки, дарснинг мак;сади битан маз­
муни уртасида маълум богланиш булиб, асосан улар дарснинг 
усулини ва тузил ишини белгилайди. Ш унинг учун дарени тур­
ларга ажратганда, саралаганда дарснинг макради ва мазмунини 
асос к;илиб олиш энг 'ф р и иулдир. \ а р бир даре lypnia ка раб 
Узига хос тузилишга эга булади.
Дарсларни 
саралаш, 
даре 
зузилишини 
билишимизга, 
Урганишимизга ёрдам беради. Ш ундай экан, дарснинг i уз или- 
шини урганиш учун дарсларни асосий 3 турга ажратсак булади: