Педагогика маърузалар матни

Педагогик сураш методи 
— тадкикотчининг бошка кишилар- 
дан педагогик тажрибанинг бирор томони ёки ходисалари 
ЭфКйДа ахборот олиш жараёни бу методнингасосини ташкил 
цилади. Сураш саволларнинг'мантикий уйланган системасини, 
уларнинг аник ифодаланишини, нисбатан кам чилиги (3-5та) 
назарда тутилади. Шунингдек, катыш формадаги жавобни 
(“х,а”,”йук“) \ам такозо этиши мумкин.
Тест, суровномалар 
- бу суровнома, яъни анкета усули 
КУлланганда 
яратилган илмий фаразнинг янгилигини билиш, 
аникдаш, 
укувчиларнинг якка ёки гурууш фикрларини, 
Карашларини, кдндай касбларга кизикишларини, келажак ор- 
зу-истакларини билиш ва тегишли хулосалар чикариш, тавсия- 
лар бериш максадида утказилади. Тест саволларидан кузланган 
максад 
оз вакт ичида укувчиларнинг билимларини ёппасига 
бах;олашдир.
Мутахассисларнинг билимини ва савиясини аникдаш услуб- 
ларидан бири - бу тест ёрдамидаги синовдир.
Тест ёрдамида синов укувчи ёки мутахассиснинг б ил ими, ил- 
ми, маънавияти з$амда ёшларнинг кайси йуналиш ва мутахассис- 
ликка лаёкати, икгидорини зудлик билан аникдаш ёки ба\олашга 
имкон беради. Тест ёрдамида билимни бахолашнинг педагогика 
нукгаи назаридан баъзи бир ютукдари ва камчиликларида келти- 
рилган ва бахолаш жараёнини ЭХ.М ёрдамида автомаглаштириш 
мумкинлиги таъкидланган. Тест саволляри ва масалаларининг жо- 
зибадорлигага сабаб, унинг киска ва лундалиги, тугри жавобни 
умумий жавоблар ичида борлиги ва уларнинг укувчиларга 
курсатма булиб хизмат кдлиши, унинг топишмокш уйинга 
Ухшашлиги ва жавобни топишда хотира, интуция ва топкирликлар
33

---

кул келади. Тест саволларюш чоп этиш укувчиларнинг мустакдл 
ишлашини янада фаоллаштиради.
Тест синовини олий ва урта махсус укув юртларига кириш 
имтщонларида куллаш куйидаги к,атор натижалар берди.
Имтихон олувчи билан имтихон топширувчи орасидаги 
субъектив сабаблар ва психологик тусщлар йуколади. Барча 
абитуриентларга бериладиган имтихон шароитлари вакги вари- 
антларнинг мураккаблик даражаси, бахолаш критерийлари де- 
ярли бир хил булишига эришилади.
Тест натижаларини ЭХ.М ёрдамида автоматланггирилган 
Холда ишлаб чикдш амалга оширилди, укувчиларнинг кайси 
фандан ва унинг кайси булимидан билимларининг паст ёки 
юк,орилигини бахолаш ва унинг республикамиз регионлари, 
хатто айрим мактаб-лицейлар буйича тахлил килиш имконияти 
яратилди.
Икгидорли ёшларни танлаш, олимпиадалар утказиш жара- 
ёнларини сезиларли даражада яхшилашга олиб келди.
Олий укув юртига кирувчилар учун тест синови атиги 3 та 
фандан булиб, албатга бу етарли эмас. Улар бир неча фандан ва 
бир неча боскдчдан иборат булиши керак. Олий ва урта махсус 
укув юртларига кирувчи ёшларнинг нущи, лил буйича савод- 
лилигини назорат кдтувчи ёшларнинг факат тестларни механик 
равишда ёдлаш ва тилга, бошка фанларга эътиборсизлигига 
барх.ам бершшши мумкин.