Педагогика маърузалар матни

Социологик тадавдот методи 
— Анкетага саволлар киритала- 
ди. Бундан мак;сад талаба-ёшларнинг касб-хунарга булган муно- 
сабатларини ающлаш, талабалар орасидаги дустлик муносабат- 
ларини УзМУ даги шарт-шароитларни билиш, ютук; ва камчи- 
ликларни, ёшлар орасидаги муносабатларни, динга, хусусан 
тасаввуфга булган кдзикишларини аниклаш, талабаларнинг 
маънавий сифатлар даражасини, билим олишга иштиё*^, ада-
36

---

биётлар билан таъминланганлик даражаси. 
укув 
такримоти, 
профессор-Укитувчиларнинг 
укигиш 
даражаси, 
укуи 
кУлланмаларнинг сифати, компьютер билан манпулот утказиш 
турларини Урганиш университетда кулланилаётган тестлар та­
лабалар назарида, илмий ва касбий ма\оратини оширишдаги 
манпулотлар тури, стипендиялар микдори, стипендиялар тала­
баларнинг ^аражатини канчалик крплайди, 
чулан ад и га и 
ишларда талабалар катнашдими, ота-оналаршшнг моддий ёр- 
дами, уларнинг маълумоти, иш жойи, талабаларнинг куп 
шугулланадиган жамоат жойи, 
яшаш жойи, 
илмий ду- 
нёкарашининг шаклланишида таъсир этувчи омиллар, мутахас- 
сис булиб етишида хал кдлувчи омиллар, талабаларнинг онг- 
лилик даражаси жараёни, комил инсон булиш учун керакли 
булган маънавий сифатлар, комилликка эришиш учун тезрок 
кугулиш керак булган салбий сифатлар, “Кадрлар тайёрлаш 
Миллий дастури” ва таълим хакддаги Крнушшш мохияти ва 
мазмуни х^кидаги талабаларнинг фикрлари, “Узбекистон XXI 
аср бусагасида” китобига муносабати, узлаштирганлик даража­
си ^акидаги саволлар анкетага киритилади. Савол-жавобларнинг 
барчаси 
компьютерда 
кайта 
ишланади 
ва 
хулосалар 
чикарилади.
Мавзу буйича таянч сузлар:
Тарбия жараёни, илмий-педагогик тадкдкрч, метод, мута- 
хассислик, педагогик кузатиш, сухбат, гест, суровномалар, 
хужжатларни тахлил килиш, эксперимент, статистика маълу- 
мотлар, социологик тадкикотлар ва бошкалар.