Педагогика маърузалар матни

лар 
учун йулланмадир.
Адолат узи нима? 
У к;андай 
тушунча? Нима учун Президен- 
гимиз адолат биз кураётган жамиятимизнинг мезони булиши 
керак 
дедилар? Бу тушунчани педагогика содаеида к,андай 
талкдш 
этиш мумкин?
Адолат — хаётий масалаларни ахлок,ий ва хукук,ий нормала- 
рига риоя этган холда хал этишдир.
Адолат тушунчаси билан боглик; жихатлар жуда кенг 
Камровли булиб, адолатли инсон, адолатли жамият каби ту- 
кгунчалар шундай жихатлар жумласига киради. 
Адолатпарвар- 
лик тушунчаси эса адолат тамойилига амал кдлган холда иш 
олиб бориш, йул тугиш, фаолият юритиш демакдир. Бу тушун- 
чанинг мохиятини оилада фарзанд тарбияси жараёнида учрай- 
диган 
куйидаги 
хаётий 
масалаларнинг 
ечими 
асносида 
кдрайлик.
Масалан. Ака даре кднаётганида укаси оёк; тагида “ш нг- 
гинг”лаб машинасини уйнайверди. Акаси бир-икки бор укасига 
бошк,а уйга чик,иб уйнашини илтимос кдлди.Аммо укаси кулок; 
солмади. Жахли чик,кан ака укасининг машинасини олиб, 
эишкдан улощ'ирди.Бундан хафа булган ука: ”Акам урди”,- деб 
онасига йиглаб борди.Она кичик уншнинг гапига кириб: ”Кап- 
катга йигит, кичик болани урдингми?” — деб койиди ва бир 
шапалок; урди. Бу холатни курган кичик угли хурсанд. Она хам 
кичик углининг юзидаги табассумдан боши осмонга етган 
\о щ а
уйдан чик,иб кетди.
43

---

Масала она томонидан адолагли х,ал килиндими?
Адолат таърифига мурожаат кдлиб, бу хаётий масалани 
тахдил кдладиган булсак, аканинг хам ахлокдй, хам ХУКУКДЙ 
нормалари паймол кдлинганлигини курамиз. Масала она томо- 
нидан адолатли хал кдлинмади. Ака-ука уртасида мехрсизлик 
муносабатларининг пайдо булишига биринчи замин яратилди.
Уканинг эса бундан буён ёлгон гапириппи и йул очиб берил- 
ди. Бундай холатлар бир неча бор такрорлапса, ака: ”Ота-онам 
мендан кура купрок, укамни яхши курар экан”, деган хулосага 
келади. Адолатсизлик замирида ака ичимлагипи топ дейдиган, 
оиладагиларга ва ака-укаларга бемехр булиб гарбиялана бош- 
лайди.Агар она: ”К?,ни юр-чи, углим”, - деб ака ва укани юз- 
лашткриб, 
хак,ик,атни, 
яъни 
аканинг 
урмагашшгини 
аникдаханида, уканинг тухмат кдлаётганини билиб, уз вакгида 
чора курганида эди, ака-укалар орасида мехр, ишонч, бир- 
бирини хурмат кдлиш, алдамаслик, кдлган айбини тан олиб 
иш куриш каби куникмаларни янада шакллантирган булар эди.
Ота-она ва фарзандлар орасидаги алодатнинг ахлокдй ва 
ХУКУКИЙ бузулишлари салбий сифатларнинг пайдо булишига 
олиб келади. Оилаларимизда болаларнинг сшлигидан бошлаб 
яхши сифатларни шакллантириб боришга жиддий эътибор бер- 
могимиз лозим, хаётий масалаларни хал кдтишда ота-онанинг 
билими, маънавияги, узини тугиши, юриш-туриши капа 
ахамиятга эгадир.
Фарзандлар, талабалар, крлаверса, одамлар орасида адолат- 
парварлик хислагларини камол топтиришда урнак курсатиш, 
тушунтириш ва у^гириш, рагбатлантириш, ошхлантириш, 
танбех бериш, уялтириш {изза кдлиш), сухбат, мунозара ва 
бахс каби усуллардан фойдаланиш мумкин.

---