Педагогика маърузалар матни

1. И^гисодаётиинг сиёсатдан устуворлиги.
2. Цонуннинг устуворлиги.
3. Давлат бош и с.т \о т и .
46

---

4. Кучли ижгимоий сиёсат.
5. Ислохотларнивг боодичма-босцич амалга оширилишн.
Хукуматимиз томонидан олиб борилаётгаи кучли ижгимоий 
сиёсат к;ариялар, ногиронларга курсатилаётган гамхурликда, 
ёшларнинг билим олишлари учун доимий равипща курилаётган 
чора-тадбирларда уз аксини топмокда.
Юртбошимиз 
таъкидлаганларидек: 
“Халк; 
очликка, 
йу^чиликка, кдемматчиликка чидаши мумкин, аммо адолатсиз- 
ликка чидай олмайди”.
Крмусимизда, “хар бир фук;аро динидан, иркддан, милла- 
тидан, келиб чикдшидан, амалидан к,атьий назар копун олдида 
баробардир”, дейилади.
Республикамизда амалга кирйтилган ва ишлаб чикдлаётган 
крнунларда куйидаги кафолатлар таъминланган:
- ахоли гурли табакэларининг узаро уйгун булиши таъминлан­
ган;
- барчанинг тенглигини, фаровонлигини химоя кдлиш би­
лан бирга бу фаровонликни юзага келгиринщаги хизмати ва 
хукукдга к;араб хар бир инсон уз улушини олишга имкон яра- 
тилган.
Юртбошимиз хакдк;ат, адолат каби инсоният абадул-абад 
интилган 
сифатларни уз тимсолларида курсатиб бераётган чи- 
накам рахбар сифатида тобора халкдинг к^албига сингиб бор- 
мокда. У истаган адолат дунёси истикдолдан сунг юртимиз узра 
бош кутарди. Мустакдчлик бизга маърифий, маданий, адолатли 
ва 
инсонпарвар жамият 
курит
имкониятини берди. Энди бу 
жамиятга хар бир инсон уз урни, мавк;еига яраша виждонан 
Хисса 
кушмоги лозим. Биз педагоглар, 
ота-оналар, 
тарбиячилар 
Хам талаба ёшларда адолатпарварлик, ватанпарварлик, теран 
акд-идроклилик каби маънавий сифатларни тарбиялашда уз 
мехнатимизни аямаслигимиз, бутун куч-кувватимизни ишга 
солишимиз керак.
Бунинг учун энг аввало инсон фазилатларининг узаро муно- 
сабатларини ва урнини аникдаб олмогимиз лозим. Инсоннинг 
маънавияги унинг одоби, хулкд, маданиятидан ташкил топади. 
Маънавият эса акдий, ахлогдй, ХУКУКИЙ, ик;гисодий ва сиёсий 
билимлар замирида шаклланади. Мазкур билимлар уз навбатида 
инсон ижобий сифатларининг камол топиб, бойиб боришига
47

---

олиб келади. Фазилатлар инсоннинг ижобий сифатлари маж- 
мувдан иборат.
Сифат алохида бир шахснинг муайян бир хислатини ифода- 
ловчи ахлокий категориядир.
Фазилат - алохида шахе, эл, элат, халк, улусга тааллукди 
булган ижобий ахлок,ий сифатлар мажмуи.
Укиб-уккан, чукур маънавиятли, адолатли ва адолатсизлик- 
нинг фаркдга тушунган инсон к,айси йулдан бораётганлигини 
тушуниб етади. Юртига нисбатан мехр, Fypyp пайдо булади. На­
тижада у хам Ватанининг равнакига муносиб фарзанд сифатида 
уз хиссасини кушади. Аждодларимиз яшаб утган, мени уз 
багрига олиб улгайтираётган Ватан учун мен нима кила олдим, 
мени гудаклигимдан едириб-ичирган ота-онам, она замин, 
Конлари томиримда жуш ураётган аждодларимиз шаънига му­
носиб ишлар килаяпманми?- деган саволларни уз виждони ол­
дига кундаланг куяди.
Биз педагоглар ва ота-оналарнинг бурчи фарзандларимизни 
ва талабаларимизни Ватанга мухаббатли, имонли, эътикодли, 
адолатпарвар кдлиб тарбиялаш, шакллантиришдан иборатдир. 
Бундай фазилатларни узида касб этган ёшларимиз, кандай ва- 
зиятда булмасин, хамма вакг узига тугри йул танлай олади.
Узларининг 
чукур 
билимлари 
ва 
адолатли 
хатти- 
Харакатларини куникмага айлантирган бундай нуфузли талаба 
ёшларимиз мустакдт жамиятимизга тамал тошини куйгувчи 
фидойи инсонлар булиб етишишлари мукаррардир.
Инсон - табиатнинг энг буюк неъмати. Унга акд-идрок, онг, 
фаросат каби буюк фазилатлар ато этилганки, инсон бу фази- 
латларга сайкал бериб, ривожлантириб, оламни, инсониятни 
камолотга етаклаб боради. Тани^ти шоиримиз Э.Вохидов айт- 
ганларидек: