Педагогика ва Психология соҳаларидаги инновациялар
MODULLI O‘RGANISH TEXNOLOGIYASINING AFZALLIKLARI
Download 3.75 Mb. Pdf ko'rish
|
10.Pedagogika yonalishi 3 qism
- Bu sahifa navigatsiya:
- Kalit so‘zlar
|
10
MODULLI O‘RGANISH TEXNOLOGIYASINING AFZALLIKLARI Toshquvatova Nargiza Rashidovna Qarshi tumani 63-maktab ingliz tili fani o‘qituvchisi Telefon: +998(91) 464 26 28 munismalikam@gmail.com Annotatsiya: ushbu maqolada modulli o‘rganish texnologiyasidan foydalanish va uning rivojlanishi haqida ma’lumotlar berilgan bo‘lib, o‘zaro o‘qituvchi va talaba o‘rtasida aloqa qilish orqali amalga oshiriladi. Talabani mustaqil bilim olishga va o‘rganishga o‘rgatadi. Kalit so‘zlar: modul, ma’lumot bloki, modulli o‘qitish, individual, kognitiv faoliyat, nazariya va amaliyot, o‘z-o‘zini rivojlantirish. Modulli o‘rganish an’anaviy o‘rganishga alternativa sifatida paydo bo‘ldi. bu “modul” xalqaro tushunchasi bilan bog‘liq bo‘lib, uning ma’nolaridan biri funktsional birlikdir. Shu nuqtai nazardan, modulli o‘rganishning asosiy vositasi, to‘liq ma’lumot bloki sifatida tushuniladi. O‘zining asl shaklida, modulli o‘rganish XX asrning 60-yillari oxirida paydo bo‘ldi va tezda ingliz tilida so‘zlashadigan mamlakatlarda tarqaldi. Uning mohiyati shundaki, talaba o‘qituvchining ozgina yordami bilan yoki butunlay mustaqil ravishda unga taklif etilgan individual o‘quv rejasi, shu jumladan maqsadli harakatlar rejasi, belgilangan didaktik maqsadlarga erishish uchun ma’lumot va uslubiy ko‘rsatmalar banki bilan ishlashi mumkin edi. O‘qituvchining vazifalari axborotni boshqarishdan maslahat-muvofiqlashtirishgacha o‘zgarib turdi. O‘qituvchi va talabaning o‘quv jarayonidagi o‘zaro munosabatlari tubdan boshqacha asosda amalga oshirila boshlandi: modullar yordamida muayyan tayyorgarlik darajasida talabaning ongli ravishda mustaqil muvaffaqiyati ta’minlandi. Modulli o‘qitishning muvaffaqiyati o‘qituvchi va talabalar o‘rtasidagi o‘zaro ta’sirga rioya qilish orqali aniqlandi. Zamonaviy maktabning asosiy maqsadi har bir o‘quvchining ta’limga bo‘lgan ehtiyojini uning moyilligi, qiziqishi va qobiliyatiga mos keladigan o‘quv tizimini yaratishdir. Modulli o‘qitish an’anaviy o‘qitishning muqobili bo‘lib, u ilg‘or pedagogik nazariya va amaliyotda to‘plangan barcha narsalarni o‘zida jamlaydi. Modulli o‘qitish asosiy maqsadlardan biri sifatida talabalarda mustaqil faoliyat va mustaqil ta’lim ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan. Modulli o‘qitishning mohiyati shundaki, talaba mustaqil ravishda (yoki ma’lum bir yordam dozasi bilan) o‘quv va kognitiv faoliyatning aniq maqsadlariga erishadi. O‘qish xotira ekspluatatsiyasiga emas, balki fikrlash mexanizmini shakllantirishga asoslangan! O‘quv modulini yaratish uchun harakatlar ketma-ketligini ko‘rib chiqing. Modul maqsadli funksional birlik bo‘lib, u quyidagilarni o‘z ichiga oladi: o‘quv mazmuni va uni yuqori darajadagi yaxlitlik tizimida o‘zlashtirish texnologiyasi. bu texnologiya ko‘plab oliy ta’lim universitetlarida qo‘llanilib kelinmoqda. O‘qituvchilar uchun ham samarali ekanligi, vaqtdan unumli foydalanish, o‘quvchi bilan mustaqil ishlash mumkinligi bilan alohida ahamiyatga ega ekanligini kuzatish mumkin. Modulli o‘qitishdan foydalanish talabalarning mustaqil faoliyatini rivojlantirishga, o‘z-o‘zini rivojlantirishga, bilim sifatini oshirishga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Talabalar o‘z ishlarini mohirona rejalashtirishadi, o‘quv adabiyotlaridan qanday foydalanishni bilishadi. Ular umumiy ta’lim ko‘nikmalariga ega: taqqoslash, tahlil qilish, umumlashtirish, asosiy narsani ta’kidlash va hk. Talabalarning faol kognitiv faoliyati bilim, bilim, chuqurlik, samaradorlik, moslashuvchanlik kabi fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi. Foydalanilgan adabiyotlar 1.Ларина В.П., Ходырева Е.А., Окунев А.А. Лекции на занятиях творческой лаборато- рии «Современные педагогические технологии».- Киров: 1999–2002. |
